Plan pracy Środowiskowego Domu Samopomocy im. Świętego Jana Pawła II
w Międzychodzie na rok 2021

STYCZEŃ

1. Pracownia plastyczna:

1. „Karnawałowe maski” – (blok techniczny, klej, cienki patyk, pióra).
2. Wesołe domki” – praca grupowa (kawałki kartonu, klej, nożyczki, kolorowe skrawki materiałów).

Cele:

1. kształcenie umiejętności posługiwania się różnymi technikami plastycznymi,
2. rozwijanie umiejętności ekspresji własnych stanów emocjonalnych i wyrażania ich za pośrednictwem działań artystycznych,
3. kształtowanie umiejętności współpracy w grupie podczas realizacji zadań zespołowych,
4. zwiększanie poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości,
5. usprawnianie sfery manualnej,
6. rozwijanie wyobraźni.

1. Pracownia techniczna:

1. Zakładki do książek + ( maszyna do szycia, kolorowe tkaniny, nici, wstążki, guziki)

Cele:

a) doskonalenie umiejętności szycia na maszynie,

b)kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.

1. Zimowe lampiony+( słoiki, farby do malowania na szkle, szablony gwiazdek, pędzle).

Cele:

1. doskonalenie umiejętności planowania działań,
2. wyrabianie wytrwałości w pracy.

• Pracownia edukacyjno-poznawcza:

1. „Antarktyda i Grenlandia topnieją. Jak można temu zaradzić?– pogadanka i pokaz multimedialny.
2. „Skutki topnienia lodowców. Czy Wenecja zatonie?”– pogadanka.

Cele:

1. usprawnienie procesów pamięciowych, poszerzanie słownictwa,
2. podtrzymywanie i doskonalenie umiejętności liczenia, czytania i pisania,
3. stymulowanie rozwoju intelektualnego i osobowego – gry logiczne i pamięciowe, krzyżówki, rebusy, quizy, kalambury,
4. rozwijanie zainteresowań oraz umiejętności organizacji wolnego czasu.
5. Kalendarz Świąt Nietypowych+(pokaz multimedialny, dyskusja): 01.01 Światowy Dzień Pokoju, 08.01 Dzień Elvisa Presleya.

Cele :

1. rozwijanie wiedzy o świecie,
2. budzenie i rozwijanie ciekawości poznawczej.

1. Pracownia artystyczna:

1. Praca z masą z białej porcelany – tworzenie różnych form ozdobnych, dekorowanie
   i zdobienie – twórczość własna.
2. Cztery pory roku w malarstwie.

Cele:

1. wspólne analizowanie dzieł na podstawie zgromadzonych materiałów poglądowych,
2. doskonalenie umiejętności posługiwania się środkami warsztatowymi,
3. zastosowanie zdobytej wiedzy w praktyce.

1. Pracownia komputerowa:

1. Regulamin pracowni i zasady korzystania z niej: omówienie wyposażenia
   i przypomnienie jej nazewnictwa (komputer, myszka, klawiatura, monitor…).

Cele:

1. utrwalenie zasad BHP obowiązujących podczas zajęć w pracowni,
2. nauka korzystania ze sprzętu.
3. Praca z aparatem cyfrowym: „Aparat i JA”.

Cele:

1. obsługa aparatu,
2. wykonywanie zdjęć,
3. przesyłanie zdjęć na komputer,
4. obróbka zdjęć,
5. katalogowanie zdjęć.

1. Pracownia kulinarna:

1. Zapoznanie z regulaminem i zasadami BHP obowiązującymi w pracowni (regulamin, zasady).

      Cele:

1. nauka prawidłowego i częstego mycia rąk.
2. przypominanie i utrwalanie konieczności zakładania fartuchów ochronnych podczas zajęć w pracowni.
3. Zupa domowa: rosół z kury (przepis, produkty).

Cele:

1. nauka doboru świeżych warzyw,
2. obróbka wstępna i termiczna,
3. dobór odpowiednich przypraw, przygotowanie makaronu.
4. Nauka pieczenia ciast – murzynek (wyszukiwanie przepisu, zakup potrzebnych składników, zespołowa praca w kuchni)

 Cele:

1. nauka nakrycia do stołu,
2. nauka spędzania czasu wolnego.
3. Zajęcia z zakresu poznania zasad prawidłowego przechowywania żywności.

Cele:

1. rozwijanie i doskonalenie zmysłów smaku, zapachu, dotyku i wzroku podczas przygotowywania i smakowania potraw,
2. kształtowanie umiejętności zdrowego i racjonalnego odżywiania,
3. rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
4. poszerzanie wiedzy i umiejętności kulinarnych,
5. kształtowanie nawyku zdrowego, aktywnego i przyjemnego spędzania czasu,

Metody pracy:

1. obserwacja i pokaz,
2. przekaz słowny,
3. samodzielne działanie uczestnika,
4. praktyczne działanie w zespołach,

• Pracownia pedagogiczna:

1. Trening umiejętności społecznych i interpersonalnych 

Materiały: Arkusze papieru typu flipchart, tablica, kreda, markery. Papier i długopis dla każdego z uczestników. Obrazki wycięte z kolorowych gazet, przedstawiające różne trudne sytuacje. Materiał pomocniczy do powielenia.

Przebieg zajęć: Rozmowy indywidualne, wspierające. Rozmowa ukierunkowana/oparta na dobrym przykładzie w grupie. Dyskusje. Wymiana poglądów. Pogadanki. Scenki sytuacyjne, warsztaty tematyczne)

Cele:

1. zwiększenie poczucie własnej wartości,
2. poprawa komunikacja,
3. nabycie/zwiększenie umiejętności rozwiązywania problemów,
4. nabycie/zwiększenie wiedzy nt. własnych możliwości,
5. tworzenie okazji do odreagowania napięć emocjonalnych,
6. ćwiczenie umiejętności radzenia sobie z napięciem, pokonywanie lęku przed wystąpieniami publicznymi, świadome i wolne od agresji radzenie sobie z konfliktami,
7. poznanie własnej podatności na wpływy innych osób.
8. integracja grupy.
9. Zapewnianie bieżącego wsparcia indywidualnego i społecznego.

• Sala gimnastyczna:

1. Trening relaksacyjny.

Cele:

1. trenowanie umiejętności wprowadzania się w stan relaksacji,
2. zmniejszenie napięcia psychicznego i fizycznego,
3. osiągnięcie poprawy nastroju i samopoczucia.
4. Ćwiczenia poranne.
5. Gimnastyka na przyrządach (rowery, orbitrek, bieżnia, rotor, stepper).

Cele:

1. wzmacnianie wydolności krążeniowo-oddechowej,
2. redukcja masy ciała,
3. zwiększenie masy i siły mięśniowej,
4. Ćwiczenia indywidualne: (materace, piłeczki, kijki).

Cele:

1. zwiększanie zakresów ruchów,
2. zwiększenie ruchomości,
3. u niektórych uczestników trening chodzenia.

1. Integracja+(ćwiczenia).

Cele:

1. budowanie zdolności współdziałania z innymi,
2. utrwalanie pojęcia grupy.

1. Zajęcia z psychologiem:

1. Rozmowy indywidualne z uczestnikami i ich rodzinami.

Cel: udzielanie wsparcia Uczestnikom i ich rodzinom w rozwiązywaniu bieżących problemów życiowych .

1. Aktualizowanie badań, kart obserwacji  i sporządzanie opinii dla Uczestników.
2. Zajęcia relaksacyjne: ćwiczenia oddechowe, wizualizacja, trening autogenny Shulza, relaksacja Jacobsona.

Cel:wspieranie w konstruktywnym radzeniu sobie ze stresem.

1. Indywidualne i grupowe zajęcia rozwijające funkcje poznawcze: korzystanie ze stron edukacyjnych w Internecie podczas zajęć z komputerem, tablicą interaktywną, wykorzystywanie dostępnych w ŚDS gier i pomocy dydaktycznych podczas zajęć, wykonywanie zadań typu papier / ołówek.

Cel:  podtrzymywanie i stymulowanie pamięci, myślenia logicznego, percepcji wzrokowej i słuchowej.

6. Trening metapoznawczy dla osób ze schizofrenią i depresją, cz. IX „Samoocena”

Materiały: slajdy z mikro wykładem, kartki do zapisów zadań

Cele zajęć:

1. omówienie źródeł samooceny,
2. uświadomienie swoich mocnych i słabszych stron,
3. omówienie funkcji wewnętrznego krytyka i miłego towarzysza,
4. podkreślenie roli własnych standardów.

1. Trening funkcjonowania w życiu codziennym (tr. samoobsługi, tr. budżetowy, tr.um. praktycznych itp.):

1. Higiena i estetyka w kuchni.( środki chemiczne, wykonanie naturalnych środków do czyszczenia i dezynfekcji).

Cele:

1. nauka doboru i zakupu środków dezynfekcyjnych stosowanych w kuchni,
2. nauka i przygotowanie naturalnego produktu czyszczącego.

1. Jak pielęgnować stopy zimą – pogadanka.

Cele:

1. kształcenie odpowiednich nawyków higienicznych oraz stosowanie wyuczonych czynności w życiu codziennym,
2. kształtowanie nawyku dbania o estetyczny wygląd zewnętrzny i uświadomienie konieczności doboru ubrań adekwatnie do pory roku oraz warunków atmosferycznych.
3. Trening budżetowy: zakupy.

Cele:

1. planowanie i robienie zakupów,
2. orientacja w cenach i dokonywanie obliczeń,
3. nauka gospodarowania własnym budżetem.
4. Trening edukacji medycznej: pomoc w dostępie do świadczeń zdrowotnych.

Cele:

1. poprawa dobrej kondycji fizycznej i psychicznej uczestnika,
2. pomoc przy rejestracji do lekarza rodzinnego i poradni specjalistycznych,
3. monitorowanie regularnej farmakoterapii i terminu wizyt w poradni zdrowia psychicznego ,
4. nauka pomiaru ciśnienia tętniczego,
5. nauka nawyków codziennego zażywania leków.

1. Trening umiejętności społecznych i rozwiązywania problemów:

1. Trening umiejętności społecznych – Samoocena. Moje umiejętności i możliwości zawodowe.

Materiały: tablica, arkusz papieru, kartki papieru, kredki, pisaki, flamastry, taśma klejąca, kolorowe gazety.

Cel zajęć: zyskanie przez uczestników świadomości swoich mocnych i słabych stron,

uświadomienie, że wybierając przyszłą pracę, należy możliwie szeroko brać pod uwagę własne, umiejętności i predyspozycje.

2. Zajęcia z zakresu socjoterapii. Cykl zajęć całoroczny .Temat cyklu: „Wartości”. Wartość miesiąca: SZCZEROŚĆ/zajęcia teoretyczne w pierwszej części, w drugiej-część praktyczna z ćwiczeniami/

Cele:

1. wzmacnianie w uczestnikach poczucia bezpieczeństwa,
2. dbanie o poziom wzajemnej akceptacji, otwartości i zrozumienia,
3. redukowanie zachowań agresywnych.

Materiały:

1. laptop,
2. tablica zmywalna i markery suchościeralne,
3. pomoce naukowe ,tj. książki i czasopisma,
4. bloki ,długopisy, kredki, pisaki, nożyczki, kleje.
5. Integracja+(ćwiczenia).

Cele:

1. budowanie zdolności współdziałania z innymi,
2. utrwalanie pojęcia grupy.

• Trening umiejętności spędzania czasu wolnego:

1. Trening spędzania czasu wolnego. Temat zajęć: Zajęcia muzyczne- przybliżamy muzykę uczestnikom, wszystkie gatunki muzyczne przy pomocy rzutnika i sprzętu multimedialnego.

Cele:

1. promowanie pozytywnych wzorców spędzania czasu wolnego,
2. uświadomienie uczestnikom sposobów zagospodarowania swojego czasu ze zwróceniem uwagi na to, by nie przeszkadzać innym w tym czasie,
3. poszukiwanie i rozwijanie zainteresowań ,pasji i uzdolnień,
4. rozwijanie zainteresowań i kształtowanie umiejętności aktywnej formy wypoczynku.

• Inne formy terapii zajęciowej:

1. Warsztaty teatralne .Cykl zajęć całoroczny. Zajęcia grupowe. Temat cyklu :”Okno na sztukę” Temat zajęć: Wykonywanie przez uczestników improwizacji ruchowej do podanej muzyki.

Cele:

1. rozbudzanie zainteresowań teatrem,
2. przygotowanie do świadomego uczestnictwa w kulturze i obcowanie ze sztuką,
3. rozwijanie wrażliwości estetycznej,
4. wdrażanie do twórczej aktywności,
5. rozwijanie wrażliwości i inwencji twórczej,
6. kształtowanie poczucia odpowiedzialności i dyscypliny,
7. dostarczanie radosnych przeżyć emocjonalnych,
8. eliminowanie nieśmiałości,
9. rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole,
10. wzmacnianie poczucia własnej wartości.

• Integracja:

1. Udział w noworocznym spotkaniu teatralnym organizowany przez Ośrodek Szkolno- Wychowawczy.

Cele:

1. integracja z uczniami,
2. obcowanie z kulturą.

LUTY

1. Pracownia plastyczna:

1. „Serce ze sznurka” – Walentynki (deska, gwoździe, młotek, czerwona mulina).
2.  „Makaronowe szaleństwo” – korale z makaronu (makaron, farby, włóczka).

Cele:

1. kształcenie umiejętności posługiwania się różnymi technikami plastycznymi,
2. rozwijanie umiejętności ekspresji własnych stanów emocjonalnych i wyrażania ich za pośrednictwem działań artystycznych,
3. kształtowanie umiejętności współpracy w grupie podczas realizacji zadań zespołowych,
4. zwiększanie poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości,
5. usprawnianie sfery manualnej,
6. rozwijanie wyobraźni.

1. Pracownia techniczna:

1. Maskotki szyte na maszynie+  kolorowe tkaniny, maszyna do szycia, mustra, szpilki, wypełniacz).

Cele:

1. rozwijanie twórczej aktywności,
2. uzyskanie satysfakcji ze swojej pracy.

1. Drewniana girlanda+( płyta MDF, szablony, wyrzynarka, wiertarka, farby, pędzle, sznurek)

Cele:

1. kształtowanie współpracy w grupie,
2. kształtowanie współodpowiedzialności za jej efekty.

• Pracownia edukacyjno-poznawcza:

1. „Luty to najkrótszy miesiąc nawet w roku przestępnym. Dlaczego ma tylko 28 lub 29 dni?” – prezentacja multimedialna i pogadanka.
2. „Biskup zakochanych czyli o historii Walentynek” – zajęcia multimedialne.

Cele:

1. usprawnienie procesów pamięciowych, poszerzanie słownictwa,
2. podtrzymywanie i doskonalenie umiejętności liczenia, czytania i pisania,
3. stymulowanie rozwoju intelektualnego i osobowego – gry logiczne i pamięciowe, krzyżówki, rebusy, quizy, kalambury,
4. rozwijanie zainteresowań oraz umiejętności organizacji wolnego czasu.

1. Kalendarz Świąt Nietypowych+(pokaz multimedialny, dyskusja): 13.02 Światowy Dzień Radia, 16.02 Międzynarodowy Dzień Listonoszy.

Cele:

1. rozwijanie wiedzy o świecie,
2. budzenie i rozwijanie ciekawości poznawczej.

1. Pracownia artystyczna:

1. Ozdoby z naturalnych produktów (drewno, kolorowa wełna , mulina ,gwoździe, młotek, ołówek).

      Cele:

1. wyzwalanie kreatywności,
2. budowanie wiary we własne możliwości i umiejętności,
3. czerpanie radości z wykonanej pracy.

1. Małe formy rzeźbiarskie - medaliony z modeliny

Cele:

1. umiejętność tworzenia form użytkowych,
2. ćwiczenie sprawności manualnych,
3. tworzenie elementów ze zwróceniem uwagi na indywidualne rozwiązania plastyczne.

1. Pracownia komputerowa:

1. Korzystanie z przeglądarki internetowej, wyszukiwanie interesujących treści (sprzęt komputerowy).

Cele:

1. nauka posługiwania się przeglądarką internetową,
2. wykorzystywanie czasu wolnego,
3. rozbudzanie wiary we własne możliwości.

1. Wyszukiwanie w sieci (Przeglądarka internetowa).

Cele:

1. Wyszukiwanie wiadomości i informacji,
2. Jakie mamy dostępne wyszukiwarki,
3. Przykładowe strony WWW.

1. Pracownia kulinarna:

1. Zapoznanie i omówienie sprzętu znajdującego się w pracowni (sprzęt AGD, instrukcje użytkowania)

       Cele:

                a)  nauka obsługi i zastosowania danego sprzętu w pracowni,

b)  porównanie czasu pracy ręcznej i przy użyciu sprzętu.

1. Nakrycie stołu na specjalne okazje (kolorowe serwetki , obrusy, wazoniki, żywe kwiaty)

      Cele:

1. nauka estetycznego nakrywania do stołu,
2. nauka doboru dodatków.

1. Bigos domowy- potrawa kuchni polskiej (przepis, produkty).

Cele:

1. nauka zorganizowania miejsca pracy,
2. nauka obróbki wstępnej i termicznej, doprawianie.

1. Zajęcia z zakresu korzystania z przepisów kulinarnych.

Cele:

1. rozwijanie i doskonalenie zmysłów smaku, zapachu, dotyku i wzroku podczas przygotowywania i smakowania potraw,
2. kształtowanie umiejętności zdrowego i racjonalnego odżywiania,
3. rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
4. poszerzanie wiedzy i umiejętności kulinarnych,
5. kształtowanie nawyku zdrowego, aktywnego i przyjemnego spędzania czasu.

Metody pracy:

1. obserwacja i pokaz,
2. przekaz słowny,
3. samodzielne działanie uczestnika,
4. praktyczne działanie w zespołach,

• Pracownia pedagogiczna:

1. Utrwalanie podstawowych sprawności potrzebnych w codziennym życiu (np. rozpoznawanie i nazywanie dni tygodnia, miesięcy, pór roku, prawa i lewa strona, odczytywanie godzin na zegarze, liczenie).

Materiały: Papier, długopis, kredki, farby. Plakaty. Filmy dokumentalne. Materiał pomocniczy do powielenia

Przebieg zajęć: Pogadanki. Rozmowy indywidualne, wspierające. Dyskusje. Scenki sytuacyjne, warsztaty tematyczne).

Cele:

1. podtrzymywanie przez uczestników zajęć sprawności i samodzielności w zakresie podstawowych czynności życiowych,
2. nabywanie/utrwalanie wiedzy i umiejętności w powyższym zakresie.

1. Praca nad kulturą języka, stwarzanie warunków do rozwoju kulturalnego
   i osobowościowego.

Materiały: Papier, długopis, kredki, farby. Plakaty. Filmy dokumentalne, fabularne. Materiał pomocniczy do powielenia

Przebieg zajęć: Pogadanki. Rozmowy indywidualne, wspierające. Rozmowa ukierunkowana/oparta na dobrym przykładzie w grupie. Dyskusje. Scenki sytuacyjne, warsztaty tematyczne

Cele:

1. zwiększenie poczucie własnej wartości,
2. kształtowanie pozytywnych relacji uczestnika z osobami bliskimi, sąsiadami, z innymi osobami.

1. Zapewnianie bieżącego wsparcia indywidualnego i społecznego.

• Sala gimnastyczna:

1. Gimnastyka poranna- ćwiczenia przy muzyce, nauka kroków, choreoterapia. Zajęcia trwają 35 minut, w tym rozgrzewka, trening, a na koniec relaksacja na materacach.

Cele:

1. pobudzenie organizmu,
2. zwiększenie wydolności oddechowej,
3. nauka nowych ćwiczeń,
4. nauka pracy w zespole,
5. wzmacnianie siły mięśniowej,

1. Ćwiczenia indywidualne (materace, wałki, piłki, drobne przyrządy).

Cele:

1. nauka wykonywania samodzielnie czynności dnia codziennego,
2. ćwiczenia w UGUL-u zwiększają zakresy ruchów w stawach w odciążeniu.
3. ćwiczenia indywidualne prowadzone według wcześniej ustalonego programu, zgodnie z możliwościami każdego uczestnika,
4. poprawa lokomocji u niektórych uczestników korzystających z pomocy, typu activall, balkonik, czy asekuracja terapeuty.

1. Nordic Walking.

Cele:

1. poprawa kondycji ciała,
2. kontakt z przyrodą.

1. Zajęcia z psychologiem:

1. Rozmowy indywidualne z uczestnikami i ich rodzinami

Cel: udzielanie wsparcia Uczestnikom i ich rodzinom w rozwiązywaniu bieżących problemów życiowych .

1. Aktualizowanie badań, kart obserwacji  i sporządzanie opinii dla Uczestników.
2. Zajęcia relaksacyjne: ćwiczenia oddechowe, wizualizacja, trening autogenny Shulza,  relaksacja Jacobsona.

Cel: wspieranie w konstruktywnym radzeniu sobie ze stresem

1. Indywidualne i grupowe zajęcia rozwijające funkcje poznawcze: korzystanie ze stron edukacyjnych w Internecie podczas zajęć z komputerem, tablicą interaktywną, wykorzystywanie dostępnych w ŚDS gier i pomocy dydaktycznych podczas zajęć, wykonywanie zadań typu papier / ołówek.

Cel: podtrzymywanie i stymulowanie pamięci, myślenia logicznego, percepcji wzrokowej
i słuchowej.

1. Trening inteligencji  emocjonalnej – Wzmacnianie uczuć pozytywnych: reguły odczuwania przyjemności.

Cele zajęć:

1. wspieranie odczuwania przyjemności dla poprawy samopoczucia,
2. poznawanie reguł odczuwania przyjemności,
3. ćwiczenia praktyczne odczuwania przyjemności.

Materiały: krótkie teksty do czytania, materiały do ćwiczeń, arkusz: reguły odczuwania przyjemności, arkusz: osobiste doświadczenia w odczuwaniu przyjemności

1. Spotkanie z rodzicami uczestników z niepełnosprawnością intelektualną;

Cel: wymiana doświadczeń, udzielanie wsparcia, poszerzanie wiedzy.

1. Trening funkcjonowania w życiu codziennym (tr. samoobsługi, tr. budżetowy, tr.um. praktycznych itp.):

1. Obsługa pralki- objaśnienie funkcji jakie posiada urządzenie (pralka, środki piorące).

Cele:

1. nauka obsługi urządzenia,
2. nauka doboru odpowiedniego środka piorącego do tkaniny.

1. Higiena intymna – pogadanka.

Cele:

1. kształcenie odpowiednich nawyków higienicznych oraz stosowanie wyuczonych czynności w życiu codziennym,
2. kształtowanie nawyku dbania o estetyczny wygląd. zewnętrzny i uświadomienie konieczności doboru ubrań adekwatnie do pory roku oraz warunków atmosferycznych.
3. Trening budżetowy: pomoc w załatwianiu spraw urzędowych.

Cele:

1. uczestnicy otrzymują pomoc i wsparcie podczas załatwiania spraw w urzędach,ZUS, bankach i innych instytucjach.

1. Trening edukacji medycznej: pierwsza pomoc przy zranieniach i skaleczeniach - pogadanka.

Cele:

1. udzielanie pierwszej pomocy przedlekarskiej,
2. umiejętność wskazania środków opatrunkowych.

1. Profilaktyka zdrowotna

Cele:

1. dbanie o higienę całego ciała,
2. wdrażanie zdrowego trybu życia w ruchu i sporcie.

1. Trening spędzania czasu wolnego:

1. Rozwijanie zainteresowań literaturą-wybrane utwory i fragmenty książek, które wspólnie czytamy i omawiamy.

Cele:

1. promowanie pozytywnych wzorców spędzania czasu wolnego
2. uświadomienie uczestnikom sposobów zagospodarowania swojego czasu ze zwróceniem uwagi na to, by nie przeszkadzać innym w tym czasie.
3. poszukiwanie i rozwijanie zainteresowań ,pasji i uzdolnień
4. rozwijanie zainteresowań i kształtowanie umiejętności aktywnej formy wypoczynku.

• Trening umiejętności społecznych i rozwiązywania problemów:

1. Trening umiejętności społecznych-  Świat zawodów. Zdobywanie doświadczenia zawodowego. Metody aktywnego poszukiwania pracy.

Cele zajęć:

1. poszerzenie wiedzy na temat zawodów.
2. nabycie wiedzy na temat możliwości zdobywania doświadczenia zawodowego.
3. zapoznanie z metodami aktywnego poszukiwania pracy oraz zdobycie umiejętności praktycznego posługiwania się nimi.

Materiały: tablica, arkusz papieru ,kartki papieru, kredki, pisaki, flamastry, taśma klejąca, kartki z nazwami zawodów i narzędzi pracy, przykładowe ogłoszenia o pracę wydrukowane z Internetu lub wycięte z gazet, kolorowe czasopisma.

2. Zajęcia z zakresu socjoterapii. Cykl zajęć całoroczny. Wartość miesiąca: MIŁOŚĆ.

Cele:

1. wzmacnianie w uczestnikach poczucia bezpieczeństwa,
2. dbanie o poziom wzajemnej akceptacji, otwartości i zrozumienia,
3. redukowanie zachowań agresywnych.

Materiały:

1. laptop,
2. tablica zmywalna i markery suchościeralne,
3. pomoce naukowe ,tj. książki i czasopisma,
4. bloki ,długopisy, kredki, pisaki, nożyczki, kleje.

1. Kim Jestem+(ćwiczenia)

Cele:

1. kształtowanie świadomości o sobie samym,
2. uświadomienie własnego potencjału.

• Inne formy terapii zajęciowej:

1. Warsztaty teatralne. Cykl zajęć całoroczny. Zajęcia grupowe. Temat cyklu: ”Okno na sztukę”. Temat zajęć: Wyrażanie przez uczestników nastroju i charakteru  muzyki poprzez pląsy i tańce.

Cele:

1. rozbudzanie zainteresowań teatrem,
2. przygotowanie do świadomego uczestnictwa w kulturze i obcowanie ze sztuką,
3. rozwijanie wrażliwości estetycznej,
4. wdrażanie do twórczej aktywności,
5. rozwijanie wrażliwości i inwencji twórczej,
6. kształtowanie poczucia odpowiedzialności i dyscypliny,
7. dostarczanie radosnych przeżyć emocjonalnych,
8. eliminowanie nieśmiałości,
9. rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole,
10. wzmacnianie poczucia własnej wartości.

• Integracja:

1. Bal karnawałowo- walentynkowy

Cele:

1. aktywne spędzenia czasu,

 

MARZEC

1. Pracownia plastyczna:

1. „Rodzina bocianów”– (papier, klej, płatki kosmetyczne, czerwona mulina).
2. „Gniotki z piankoliny”– (pianka do golenia, mąka ziemniaczana).

Cele:

1. kształcenie umiejętności posługiwania się różnymi technikami plastycznymi,
2. rozwijanie umiejętności ekspresji własnych stanów emocjonalnych i wyrażania ich za pośrednictwem działań artystycznych,
3. kształtowanie umiejętności współpracy w grupie podczas realizacji zadań zespołowych,
4. zwiększanie poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości,
5. usprawnianie sfery manualnej,
6. rozwijanie wyobraźni.

1. Pracownia techniczna:

1. Kaczka+ ( płyta MDF, farby, szablony, pędzle).

Cele:

1. kształtowanie samodzielności i konsekwencji w działaniu,
2. wyrabianie dokładności.

1. Kartki wielkanocne metodą scrapbookingu+ (kolorowe papiery, nożyczki, kleje, pieczątki, tusze itp.).

Cele:

1. rozwijanie uzdolnień artystycznych,
2. wzrost samooceny.

• Pracownia edukacyjno-poznawcza:

1. „Dzień Kobiet – skąd się wziął i dlaczego go świętujemy?” – prezentacja multimedialna i pogadanka.
2. „Kiedy zaczyna się wiosna i jakie rodzaje wiosny mamy?” – prezentacja multimedialna.

Cele:

1. usprawnienie procesów pamięciowych, poszerzanie słownictwa,
2. podtrzymywanie i doskonalenie umiejętności liczenia, czytania i pisania,
3. stymulowanie rozwoju intelektualnego i osobowego – gry logiczne i pamięciowe, krzyżówki, rebusy, quizy, kalambury,
4. rozwijanie zainteresowań oraz umiejętności organizacji wolnego czasu.

1. Kalendarz Świąt Nietypowych+(pokaz multimedialny, dyskusja) 2.03. Dzień Matematyki,21.03 Światowy Dzień Lasu.

Cele:

1. rozwijanie wiedzy o świecie,
2. pogłębianie wiedzy o ludziach, zjawiskach i rzeczach.

1. Pracownia artystyczna:

1. Makrama – podstawowe sploty (kolorowe sznurki, kółka, patyki).

      Cele:

1. usprawnianie manualne,
2. nauka nowej techniki pracy ze sznurkiem,
3. wyzwalanie kreatywności.
4. Koło barw - ćwiczenie kolorystyczne

Cele:

1. rozwijanie wiedzy na temat barw i ich podziałów,
2. wzbogacanie słownictwa tematycznego,
3. zastosowanie zdobytej wiedzy w praktycznym działaniu.

1. Pracownia komputerowa:

1. Nauka pisania w programie Word (komputer, program)

      Cele:

1. ćwiczenia umiejętności pisania na klawiaturze,
2. umiejętność formatowania tekstu.

1. Przez jakie programy odtwarzamy muzykę oraz filmy?

Cele:

1. poznajemy programy multimedialne,
2. windows Media Player,
3. winamp,

1. Pracownia kulinarna:

1. Zdrowie na talerzu (pogadanka na temat racjonalnego doboru składników niezbędnych do funkcjonowania organizmu)

      Cele:

1. kształtowanie świadomości zdrowego odżywiania,
2. rozmowa i wymiana informacji na temat zdrowych przepisów.

1. Zupa jarzynowa (przepis, składniki, proporcje, przyprawy)

      Cele:

1. nauka doboru świeżych warzyw,
2. nauka prawidłowej obróbki wstępnej i termicznej,
3. nauka użycia blendera.

1. Zajęcia z zakresu obsługi sprzętu AGD.

Cele:

1. rozwijanie i doskonalenie zmysłów smaku, zapachu, dotyku i wzroku podczas przygotowywania i smakowania potraw,
2. kształtowanie umiejętności zdrowego i racjonalnego odżywiania,
3. rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
4. poszerzanie wiedzy i umiejętności kulinarnych,
5. kształtowanie nawyku zdrowego, aktywnego i przyjemnego spędzania czasu.

Metody pracy:

1. obserwacja i pokaz,
2. przekaz słowny,
3. samodzielne działanie uczestnika,
4. praktyczne działanie w zespołach.

• Pracownia pedagogiczna:

1. Zajęcia usprawniające koordynację wzrokowo – ruchową

Materiały: papier, długopis, kredki, farby. Plakaty, obrazki, szablony. Materiał pomocniczy do powielenia.

Przebieg zajęć: Pogadanki. Rozmowy indywidualne, wspierające. Ćwiczenia
w wyszukiwaniu różnic i podobieństw. Rysowanie wg instrukcji słownej. Kształtowanie orientacji w schemacie ciała

Cele:

1. rozwój procesów myślowych,
2. rozwój koncentracji uwagi,
3. Zapewnianie bieżącego wsparcia indywidualnego i społecznego.

• Sala gimnastyczna:

1. Zajęcia ruchowe, włączając elementy metody stymulacyjnej Weroniki Sherborne (materace, koce, poduszki). Potrzebna pomoc kilku terapeutów przy osobach poruszających się na wózku.

Cele:

1. nauka relaksacji,
2. nauka świadomości własnego ciała,
3. nauka nawiązywania kontaktów z innymi,
4. nauka akceptacji siebie samego i innych,
5. Zajęcia indywidualne odbywają się zgodnie z programem wcześniej ustalonym i zaakceptowanym.

1. Nordic Walking

Cele:

1. poprawa kondycji ciała,
2. kontakt z przyrodą.

1. Zajęcia z psychologiem:

1. Rozmowy indywidualne z uczestnikami i ich rodzinami

Cel: udzielanie wsparcia Uczestnikom i ich rodzinom w rozwiązywaniu bieżących problemów życiowych .

1. Aktualizowanie badań, kart obserwacji  i sporządzanie opinii dla Uczestników.
2. Zajęcia relaksacyjne:  ćwiczenia oddechowe, wizualizacja,  trening autogenny Shulza, relaksacja Jacobsona.

Cel: wspieranie w konstruktywnym radzeniu sobie ze stresem

1. Indywidualne i grupowe zajęcia rozwijające funkcje poznawcze: korzystanie ze stron edukacyjnych w Internecie podczas zajęć z komputerem, tablicą interaktywną, wykorzystywanie dostępnych w ŚDS gier i pomocy dydaktycznych podczas zajęć, wykonywanie zadań typu papier / ołówek

Cel: podtrzymywanie i stymulowanie pamięci, myślenia logicznego, percepcji wzrokowej i słuchowej.

5. Spotkanie z rodzicami osób ze schizofrenią.

Cel: wymiana doświadczeń, udzielanie wsparcia, poszerzanie wiedzy.

1. Trening funkcjonowania w życiu codziennym (tr. samoobsługi, tr. budżetowy, tr.um. praktycznych itp.):

1. Suszenie prania: Korzystanie z suszarki bębnowej (ręczniki, urządzenie).

Cele:

1. nauka obsługi suszarki,
2. dobór programu suszenia do rodzaju materiału.

1. Prasowanie odzieży: korzystanie z żelazka (koszule, deska, urządzenie).

Cele:

1. nauka obsługi żelazka,
2. dobór temperatury do prasowanej tkaniny, zachowanie zasad BHP podczas wykonywania czynności.

1. Higiena jamy ustnej – pogadanka.

Cele:

1. kształcenie odpowiednich nawyków higienicznych oraz stosowanie wyuczonych czynności w życiu codziennym,
2. kształtowanie nawyku dbania o estetyczny wygląd zewnętrzny i uświadomienie konieczności doboru ubrań adekwatnie do pory roku oraz warunków atmosferycznych.

1. Trening budżetowy: banknoty i monety

Cele:

1. poznanie wartości pieniądza,
2. rozpoznawanie nominałów.

1. Trening edukacji medycznej: nastroje i samopoczucie zimowo-wiosenne – pogadanka.

Cele:

1. uczestnik poznaje swój nastrój w okresie zimowo-wiosennym,
2. uczestnik rozpoznaje działanie witamin biorących udział w odporności organizmu.

1. Profilaktyka zdrowotna

Cele:

1. dbałość o higienę osobistą,
2. wyrabianie nawyku zażywania leków przez uczestników.

1. Trening umiejętności spędzania czasu wolnego:

1. Trening rozwijania zainteresowań internetem-jak korzystać w pełni z zasobów internetowych?

Cele:

1. promowanie pozytywnych wzorców spędzania czasu wolnego,
2. uświadomienie uczestnikom sposobów zagospodarowania swojego czasu ze zwróceniem uwagi na to, by nie przeszkadzać innym w tym czasie,
3. poszukiwanie i rozwijanie zainteresowań ,pasji i uzdolnień,
4. rozwijanie zainteresowań i kształtowanie umiejętności aktywnej formy wypoczynku.

1. Samoocena. Bilans mocnych i słabych stron+(ćwiczenia).

Cele:

1. określanie swoich zainteresowań,
2. akceptowanie siebie.

• Trening umiejętności społecznych i rozwiązywania problemów:

1. Trening umiejętności społecznych: Prawa i obowiązki pracownika. Szanse i zagrożenia wynikające z podjęcia zatrudnienia.

 Cel zajęć:

1. zapoznanie z prawami i obowiązkami wynikającymi z podjęcia zatrudnienia.
2. uświadomienie konieczności zmiany trybu życia w momencie podjęcia zatrudnienia.
3. uświadomienie korzyści wynikających z podjęcia pracy.
4. zapoznanie ze sposobami radzenia sobie ze stresem i negatywnymi emocjami związanymi z podjęciem pracy.

Materiały: tablica, kartki papieru, flamastry, taśma klejąca ,kosz na śmieci.

1. Zajęcia  z zakresu socjoterapii. Cykl zajęć całoroczny. Wartość miesiąca: SZACUNEK.

Cele:

1. wzmacnianie w uczestnikach poczucia bezpieczeństwa,
2. dbanie o poziom wzajemnej akceptacji, otwartości i zrozumienia,
3. redukowanie zachowań agresywnych.

Materiały:

1. laptop,
2. tablica zmywalna i markery suchościeralne,
3. pomoce naukowe ,tj. książki i czasopisma,
4. bloki ,długopisy, kredki, pisaki, nożyczki, kleje.

• Inne formy terapii zajęciowej:

1. Warsztaty teatralne .Cykl zajęć całoroczny. Zajęcia grupowe. Temat zajęć: Odtwarzanie przez uczestników z pamięci: wierszy i piosenek, fragmentów przedstawień itp.

Cele:

1. rozbudzanie zainteresowań teatrem,
2. przygotowanie do świadomego uczestnictwa w kulturze i obcowanie ze sztuką,
3. rozwijanie wrażliwości estetycznej,
4. wdrażanie do twórczej aktywności,
5. rozwijanie wrażliwości i inwencji twórczej,
6. kształtowanie poczucia odpowiedzialności i dyscypliny,
7. dostarczanie radosnych przeżyć emocjonalnych,
8. eliminowanie nieśmiałości,
9. rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole,
10. wzmacnianie poczucia własnej wartości.

• Integracja:

1. Wyjazd do kina.

Cele:

1. integracja,
2. poznanie nowych gatunków filmowych.

 

KWIECIEŃ

1. Pracownia plastyczna:

1. „Witamy wiosnę” – Marzanna (bibuła, klej, ręcznik papierowy, gazety, plastikowe oczka).
2.  „Obrazy pachnące przyprawą” – praca grupowa (pieprz, gorczyca, ziele angielskie itp., klej wikol, brystol)

Cele:

1. kształcenie umiejętności posługiwania się różnymi technikami plastycznymi,
2. rozwijanie umiejętności ekspresji własnych stanów emocjonalnych i wyrażania ich za pośrednictwem działań artystycznych,
3. kształtowanie umiejętności współpracy w grupie podczas realizacji zadań zespołowych,
4. zwiększanie poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości,
5. usprawnianie sfery manualnej,
6. rozwijanie wyobraźni.

1. Pracownia techniczna:

1. Kaktusy najeżone gwoździami+( płyta MDF, gwoździe, młotek farby, pędzle).

Cele:

1. doskonalenie sprawności manualnej,
2. wyzwalanie inwencji twórczej.

1. Kot+ ( płyta MDF, drut, farby, wikol, pędzle)

Cele:

1. rozwijanie zainteresowań i uzdolnień plastycznych,
2. rozwijanie samodzielności.

• Pracownia edukacyjno-poznawcza:

1. „Dzień krwiodawcy. Twoja krew – moje życie.” – prezentacja multimedialna,
2.  „Jak wzmocnić organizm po zimie?” – prezentacja multimedialna

Cele:

1. usprawnienie procesów pamięciowych, poszerzanie słownictwa,
2. podtrzymywanie i doskonalenie umiejętności liczenia, czytania i pisania,
3. stymulowanie rozwoju intelektualnego i osobowego – gry logiczne i pamięciowe, krzyżówki, rebusy, quizy, kalambury,
4. rozwijanie zainteresowań oraz umiejętności organizacji wolnego czasu.

1. Kalendarz Świąt Nietypowych+(pokaz multimedialny, dyskusja): Dzień Czekolady, 22.04 Międzynarodowy Dzień Matki Ziemi.

Cele:

1. rozwijanie wiedzy o świecie,
2. budzenie i rozwijanie ciekawości poznawczej.

1. Pracownia artystyczna:

1. Kurczaki i zajączki z włóczki (kolorowa włóczka, klej, druciki).

      Cele:

1. nauka wykonania pomponów,
2. nauka łączenia i dekoracji ozdób.

1. Wikliniarstwo: wyplatanie koszy z wikliny (wiklina, narzędzia).

Cele:

1. nauka splotu,
2. usprawnianie manualne,
3. nauka współpracy i pomocy innym.
4. Martwa natura - szkicowanie węglem

Cele:

1. rozwijanie wiedzy na temat perspektywy, proporcji i kompozycji w rysunku,
2. umiejętność tworzenia z natury,
3. kształcenie percepcji wizualnej.

1. Pracownia komputerowa:

1. Power Point: malowanie kartek z motywami świątecznymi (komputer, drukarka).

Cele:

1. nauka obsługi programu,
2. dobór kolorów i motywów, rozwijanie twórczości własnej.
3. Zapisywanie plików na płycie CD.

Cele:

1. Nauka zapisywania na płytce CD.

1. Pracownia kulinarna:

1. Wielkanocny stół (potrawy wielkanocne – przepisy)

      Cele:

1. przypomnienie tradycji świąt wielkiej nocy,
2. wymiana przepisów pochodzących z tradycji rodzinnych.

1. Sernik domowy (przepis, zakup składników, przygotowanie, pieczenie.

      Cele:

1. nauka wykonania ciasta,
2. obsługa piekarnika,
3. nauka nakrycia stołu dla gości.

1. Zajęcia z zakresu dbałości o estetykę podczas jedzenia i posługiwania się sztućcami.

Cele:

1. rozwijanie i doskonalenie zmysłów smaku, zapachu, dotyku i wzroku podczas przygotowywania i smakowania potraw,
2. kształtowanie umiejętności zdrowego i racjonalnego odżywiania,
3. rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
4. poszerzanie wiedzy i umiejętności kulinarnych,
5. kształtowanie nawyku zdrowego, aktywnego i przyjemnego spędzania czasu,

Metody pracy:

1. obserwacja i pokaz,
2. przekaz słowny,
3. samodzielne działanie uczestnika,
4. praktyczne działanie w zespołach,

• Pracownia pedagogiczna:

1. Prowadzenie działań pomocnych w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień .

Materiały: Arkusze papieru typu flipchart, tablica, kreda, markery. Papiery, długopisy, kredki, farby. Plakaty, obrazki, szablony. Materiał pomocniczy do powielenia. Filmy dokumentalne, fabularne. Czasopisma, książki tematyczne. Materiał pomocniczy do powielenia.

Przebieg zajęć: pogadanki. Rozmowy indywidualne, wspierające. Rysowanie wg instrukcji słownej. Scenki, warsztaty.

Cele:

1. kompensacja braków, korekta niewłaściwych nawyków
2. odreagowanie/niwelowanie konfliktów
3. stymulowanie ogólnego rozwoju uczestnika
4. Zapewnianie bieżącego wsparcia indywidualnego i społecznego.

• Sala gimnastyczna:

1. Ćwiczenia z wykorzystaniem sprzętu do wzmacniania siły mięśniowej ( hantle, taśmy, ćwiczenia siłowe) rozgrzewka.

Cele:

1. zwiększenie siły i masy mięśniowej,
2. nauka prawidłowego wzmacniania poszczególnych grup mięśniowych,
3. wzmacnianie poczucia własnej wartości,
4. ćwiczenia koordynacji i równowagi,
5. ćwiczenia przy lustrze pozwalają korygować błędy.
6. Ćwiczenia indywidualne według planu.

1. Nordic Walking.

Cele:

1. poprawa kondycji ciała,
2. kontakt z przyrodą.

1. Zajęcia z psychologiem:

1. Rozmowy indywidualne z uczestnikami i ich rodzinami

Cel: udzielanie wsparcia Uczestnikom i ich rodzinom w rozwiązywaniu bieżących problemów życiowych .

1. Aktualizowanie badań, kart obserwacji  i sporządzanie opinii dla Uczestników.
2.  Zajęcia relaksacyjne:  ćwiczenia oddechowe, wizualizacja,  trening autogenny Shulza,  relaksacja Jacobsona.

Cel: wspieranie w konstruktywnym radzeniu sobie ze stresem

1. Indywidualne i grupowe zajęcia rozwijające funkcje poznawcze: korzystanie ze stron edukacyjnych w internecie podczas zajęć z komputerem, tablicą interaktywną wykorzystywanie dostępnych w ŚDS gier i pomocy dydaktycznych podczas zajęć,  wykonywanie zadań typu papier / ołówek

Cel: podtrzymywanie i stymulowanie pamięci, myślenia logicznego, percepcji wzrokowej i słuchowej.

1. Trening inteligencji emocjonalnej dla osób z depresją i schizofrenią.

Cel: polepszenie postrzegania i wyrażania własnych pozytywnych odczuć.

Materiały: obrazy Ekmana : kobieta, mężczyzna : radość, gniew, smutek, karty do ćwiczeń wyrażania emocji, wydrukowane arkusze robocze, karty do notowania wypowiedzi uczestników

1. Trening rozwoju osobistego.

Cel: lepsze poznawanie siebie, integracja grupy

Materiały: karty coachingowe.

1. Spotkanie z rodzicami uczestników z niepełnosprawnością intelektualną;

Cel: wymiana doświadczeń, udzielanie wsparcia, poszerzanie wiedzy.

1. Trening funkcjonowania w życiu codziennym (tr. samoobsługi, tr. budżetowy, tr.um. praktycznych itp.):

1. Prace porządkowe w domu: mycie okien (środki czystości, przyrządy pomocnicze).

Cele:

1. nauka dbania o czystość otoczenia,
2. umiejętność użycia właściwych środków czyszczących,
3. zachowanie ostrożności przy wykonywaniu czynności.

1. Kąpiel całego ciała – pogadanka

Cele:

1. kształcenie odpowiednich nawyków higienicznych oraz stosowanie wyuczonych czynności w życiu codziennym,
2. kształtowanie nawyku dbania o estetyczny wygląd zewnętrzny i uświadomienie konieczności doboru ubrań adekwatnie do pory roku oraz warunków atmosferycznych.

1. Trening budżetowy: jak oszczędzać?

Cele:

1. oszczędne gospodarowanie pieniędzmi ( rezygnacja z mniej potrzebnych artykułów),
2. ograniczenie rozrywek,
3. kupowanie artykułów w małych ilościach,
4. wykonywanie napraw we własnym zakresie, itp.

1. Trening edukacji medycznej: prawidłowe przechowywanie lekarstw i ich zażywanie.

Cele:

1. wyrabianie codziennego nawyku zażywania leków,
2. sprawdzanie ilości leków w opakowaniu.

1. Pielęgnacja uczestników na wózkach.

Cele:

1. wdrażanie higieny osobistej uczestnika.

1. Trening umiejętności społecznych i rozwiązywania problemów:

1. Zajęcia z zakresu socjoterapii .Cykl zajęć całoroczny .Wartość miesiąca: ZŁOŚĆ

Cele:

1. wzmacnianie w uczestnikach poczucia bezpieczeństwa,
2. dbanie o poziom wzajemnej akceptacji, otwartości i zrozumienia,
3. redukowanie zachowań agresywnych.

Materiały:

1. laptop,
2. tablica zmywalna i markery suchościeralne,
3. pomoce naukowe ,tj. książki i czasopisma,
4. bloki ,długopisy, kredki, pisaki, nożyczki, kleje.

1. Odkrywanie własnych umiejętności i możliwości+ (ćwiczenia).

Cele:

1. rozwijanie samoświadomości,
2. wzmacnianie poczucia własnej wartości.

• Trening umiejętności spędzania czasu wolnego:

1. Trening rozwijania zainteresowań audycjami radiowymi. Grupowe odsłuchanie audycji, omówienie i wyciągnięcie wniosków.

Cele:

1. promowanie pozytywnych wzorców spędzania czasu wolnego,
2. uświadomienie uczestnikom sposobów zagospodarowania swojego czasu ze zwróceniem uwagi na to, by nie przeszkadzać innym w tym czasie,
3. poszukiwanie i rozwijanie zainteresowań ,pasji i uzdolnień,
4. rozwijanie zainteresowań i kształtowanie umiejętności aktywnej formy wypoczynku,

• Inne formy terapii zajęciowej:

1. Warsztaty teatralne. Cykl zajęć całoroczny .Zajęcia grupowe. Temat zajęć: Branie przez uczestników udziału w zabawach teatralnych improwizowanych utworami literackimi.

Cele:

1. rozbudzanie zainteresowań teatrem,
2. przygotowanie do świadomego uczestnictwa w kulturze i obcowanie ze sztuką,
3. rozwijanie wrażliwości estetycznej,
4. wdrażanie do twórczej aktywności,
5. rozwijanie wrażliwości i inwencji twórczej,
6. kształtowanie poczucia odpowiedzialności i dyscypliny,
7. dostarczanie radosnych przeżyć emocjonalnych,
8. eliminowanie nieśmiałości,
9. rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole,
10. wzmacnianie poczucia własnej wartości.

• Integracja:

1. Rajd rowerowy – rozpoczęcie sezonu.

Cele:

1. rozwijanie potrzeby kontaktu z innymi, nawiązywanie bliższych relacji z kolegami
   i koleżankami,
2. wzbudzanie motywacji uczestnika do korzystania z oferty wspólnych zajęć.

 

MAJ

1. Pracownia plastyczna:

1. „Kwiaty z masy solnej” – praca grupowa (sól, woda, mąka, farby plakatowe, brystol),
2.  „W maju jak w gaju” – praca grupowa collage (kawałki materiałów, cekiny, guziki, korale, gorący klej, kora, gałązki)

Cele:

1. kształcenie umiejętności posługiwania się różnymi technikami plastycznymi,
2. rozwijanie umiejętności ekspresji własnych stanów emocjonalnych i wyrażania ich za pośrednictwem działań artystycznych,
3. kształtowanie umiejętności współpracy w grupie podczas realizacji zadań zespołowych,
4. zwiększanie poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości,
5. usprawnianie sfery manualnej,
6. rozwijanie wyobraźni.

1. Pracownia techniczna:

1. Obrazek mix media- Skrzydła +( deseczka, farby, pędzle, szablon, pasta strukturalna, złocenia).

Cele:

1. rozwijanie wrażliwości estetycznej,
2. kształtowanie staranności i dbałości o detale.

1. Bukiet kwiatów na drucie +( sklejka, druty, farby, pędzle, wikol).

Cele:

1. rozwijanie samodzielności w działaniu,
2. rozwój dokładności.

• Pracownia edukacyjno-poznawcza:

1. „Ruch to zdrowie. Dlaczego aktywność fizyczna jest ważna?” – prezentacja multimedialna.
2.  „Na czym polega piramida żywieniowa? Zasady zdrowego żywienia” – prezentacja multimedialna.

Cele:

1. usprawnienie procesów pamięciowych, poszerzanie słownictwa,
2. podtrzymywanie i doskonalenie umiejętności liczenia, czytania i pisania,
3. stymulowanie rozwoju intelektualnego i osobowego – gry logiczne i pamięciowe, krzyżówki, rebusy, quizy, kalambury,
4. rozwijanie zainteresowań oraz umiejętności organizacji wolnego czasu.

1. Kalendarz Świąt Nietypowych+(pokaz multimedialny, dyskusja), 15.05 Święto Polskiej Muzyki i Plastyki, 21.05 Dzień Kosmosu

Cele:

1. rozwijanie wiedzy o świecie,
2. pomoc w szerzeniu samowiedzy.

1. Pracownia artystyczna:

1. Letnie pejzaże (papier ścierny, kolorowe pastele, nożyczki, drewniane ramki, kolorowe fotografie).

      Cele:

1. poznanie i nauka nowej formy rysunku,
2. wyzwalanie kreatywności i nowego spojrzenia na otaczająca nas naturę.
3. Rzeźby z glinki ceramicznej.

      Cele:

1. umiejętność tworzenia form użytkowych,
2. ćwiczenie sprawności manualnych.
3. rozwijanie kreatywności w działaniu.

1. Pracownia komputerowa:

1. Wiadomości z miasta i najbliższego regionu: wyszukiwanie informacji dotyczących miejscowych wydarzeń (komputer, Internet).

Cele:

1. doskonalenie umiejętności korzystania z informacji z sieci,
2. integracja grupy,
3. wymiana informacji.
4. Dzień Matki.

Cele:

1. Wyszukiwanie wierszy tematycznych z Internetu i własna twórczość w programie Microsoft Word.

1. Pracownia kulinarna:

1. Zajęcia z zakresu dekorowania stołu na co dzień i od święta.

Cele:

1. rozwijanie i doskonalenie zmysłów smaku, zapachu, dotyku i wzroku podczas przygotowywania i smakowania potraw,
2. kształtowanie umiejętności zdrowego i racjonalnego, odżywiania,
3. rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
4. poszerzanie wiedzy i umiejętności kulinarnych,
5. kształtowanie nawyku zdrowego, aktywnego i przyjemnego spędzania czasu.

Metody pracy:

1. obserwacja i pokaz,
2. przekaz słowny,
3. samodzielne działanie uczestnika,
4. praktyczne działanie w zespołach,

1. Jogurtowa zapiekanka z kurczakiem i pieczarkami (przepis, składniki, przyprawy, sprzęt AGD).

      Cele:

1. nauka prostego przepisu kulinarnego,
2. nauka obróbki wstępnej ,
3. obsługa kuchenki i piekarnika.

1. Owoce sezonowe – truskawki: biszkopt z truskawkami (przepis, produkty, sprzęt AGD, dekoracja).

Cele:

1. nauka wypieku,
2. obsługa miksera i piekarnika,
3. dekoracja i sposób podania.

• Pracownia pedagogiczna:

1. Nauczanie dydaktyczne (np. nauka czytania i pisania)

Materiały: Materiał pomocniczy do powielenia. Papier, długopis, ołówek dla każdego uczestnika. Czasopisma, książki.

Przebieg zajęć: stymulowanie i usprawnianie zaburzonych procesów psychomotorycznych istotnych w opanowaniu umiejętności czytania i pisania, tj. wszechstronnego ćwiczenia analizatora wzrokowego, słuchowego, kinestetyczno-ruchowego.

Cele:

1. poprawa poziomu wiedzy i umiejętności uczestników,
2. wyrównanie dysproporcji edukacyjnych,
3. Zapewnianie bieżącego wsparcia indywidualnego i społecznego.

• Sala gimnastyczna:

1. Spacery nad jeziorem i korzystanie z siłowni zewnętrznej. Zajęcia prowadzone są obwodowo na przyrządach

Cele:

1. zapoznanie się z zasadami bhp panującymi na siłowni zewnętrznej,
2. pobudzenie motoryki dużej,
3. dotlenienie organizmu,
4. zwiększanie masy i siły mięśniowej,
5. utrzymanie prawidłowych zakresów ruchu w stawach,
6. Zajęcia indywidualne według programu. Cel dla każdego uczestnika dostosowany do jego możliwości.

1. Nordic Walking.

Cele:

1. poprawa kondycji ciała,
2. kontakt z przyrodą.

1. Zajęcia z psychologiem:

1. Rozmowy indywidualne z uczestnikami i ich rodzinami

Cel: udzielanie wsparcia Uczestnikom i ich rodzinom w rozwiązywaniu bieżących problemów życiowych.

1. Aktualizowanie badań, kart obserwacji  i sporządzanie opinii dla Uczestników.
2.  Zajęcia relaksacyjne:  ćwiczenia oddechowe, wizualizacja, trening autogenny Shulza, relaksacja Jacobsona.

Cel: wspieranie w konstruktywnym radzeniu sobie ze stresem

1. Indywidualne i grupowe zajęcia rozwijające funkcje poznawcze: korzystanie ze stron edukacyjnych w internecie podczas zajęć z komputerem, tablicą interaktywną,  wykorzystywanie dostępnych w ŚDS gier i pomocy dydaktycznych podczas zajęć,  wykonywanie zadań typu papier/ ołówek

Cel: podtrzymywanie i stymulowanie pamięci, myślenia logicznego, percepcji wzrokowej i słuchowej.

1. Trening rozwoju osobistego i integracyjny:

Cel: lepsze poznanie siebie, integracja grupy.

Materiały: karty gry Dixit.

1. Spotkanie z rodzicami osób ze schizofrenią.

Cel: wymiana doświadczeń, udzielanie wsparcia, poszerzanie wiedzy.

1. Trening funkcjonowania w życiu codziennym (tr. samoobsługi, tr. budżetowy, tr.um. praktycznych itp.):

1. Przypomnienie zasad BHP podczas pracy przy użyciu sprzętu kuchennego (mikser, blender).

Cele:

1. utrwalenie zasad bezpieczeństwa,
2. mycie i konserwacja sprzętu,
3. zabezpieczenie i odpowiednie przechowywanie sprzętu AGD.

1. Prawidłowa pielęgnacja skóry – praktyczny poradnik pielęgnacji.

Cele:

1. kształcenie odpowiednich nawyków higienicznych oraz stosowanie wyuczonych czynności w życiu codziennym,
2. kształtowanie nawyku dbania o estetyczny wygląd zewnętrzny i uświadomienie konieczności doboru ubrań adekwatnie do pory roku oraz warunków atmosferycznych.
3. Trening budżetowy: scenki sytuacyjne, zajęcia praktyczne, wyjścia do banku.

Cele:

1. uczestnicy potrafią samodzielnie bądź w asyście obsługiwać bankomat.

1. Trening edukacji medycznej: pierwsza pomoc przy krwotoku z nosa – pogadanka.

Cele:

1. umiejętność pierwszej pomocy przy krwotoku,
2. zajęcia warsztatowe – pokaz odpowiedniej pozycji przy danej dolegliwości.

1. Profilaktyka zdrowotna.

Cele:

1. nauka pomiaru ciśnienia tętniczego,
2. nauka nawyków codziennego zażywania leków.

1. Trening spędzania czasu wolnego:

1. Relaksacja jako forma wyciszenia  i odreagowania stresu. Zajęcia przy udziale muzyki relaksacyjnej, w zaciemnionym pomieszczeniu ,przy użyciu olejków eterycznych
    i świec zapachowych.

Cele:

1. promowanie pozytywnych wzorców spędzania czasu wolnego
2. uświadomienie uczestnikom sposobów zagospodarowania swojego czasu ze zwróceniem uwagi na to, by nie przeszkadzać innym w tym czasie,
3. poszukiwanie i rozwijanie zainteresowań ,pasji i uzdolnień,
4. rozwijanie zainteresowań i kształtowanie umiejętności aktywnej formy wypoczynku.

• Trening umiejętności społecznych i rozwiązywania problemów:

1. Trening umiejętności społecznych -  „Jestem dorosła, jestem dorosły”.

Cele zajęć:

1. zapoznanie uczestników/uczestniczek z pojęciem „dorosłość”, „pełnoletność”, „zdolność prawna”, „zdolność do czynności prawnych”,
2. zapoznanie uczestników/uczestniczek z prawnymi i społecznymi aspektamidorosłości,
3. doskonalenie umiejętności mówienia o sobie, jako osobie dorosłej,
4. uświadomienie, że dorosła osoba z niepełnosprawnością intelektualną ma prawo do uczestniczenia w życiu społecznym tak, jak inny człowiek,
5. uświadomienie, że dorosłość oznacza nie tylko prawa, ale i obowiązki.

Materiały:

Flipchart (tablica, arkusz papieru), kartki papieru, pisaki, flamastry, taśma klejąca, kartki z etapami życia człowieka i wiekiem w danych etapach, wydruk art. 1 do 24 Kodeksu cywilnego, najlepiej z tytułem i datą ustawy), przykłady aktywności i czynności prawnych, gazety.

1. Zajęcia z zakresu socjoterapii. Cykl zajęć całoroczny. Wartość miesiąca: GODNOŚĆ.

Cele:

1. wzmacnianie w uczestnikach poczucia bezpieczeństwa,
2. dbanie o poziom wzajemnej akceptacji, otwartości i zrozumienia,
3. redukowanie zachowań agresywnych.

Materiały:

1. laptop
2. tablica zmywalna i markery suchościeralne,
3. pomoce naukowe ,tj. książki i czasopisma,
4. bloki ,długopisy, kredki, pisaki, nożyczki, kleje.
5. Współpraca w grupie+(ćwiczenia).

Cele:

1. poznanie i zrozumienie pojęcia współpraca,
2. utrwalanie zasad pracy w grupie.

• Inne formy terapii zajęciowej:

1. Warsztaty teatralne .Cykl zajęć całoroczny. Zajęcia grupowe. Temat zajęć :Ilustrowanie przez uczestników z wykorzystaniem mimiki, gestu i ruchu zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego.

Cele:

1. rozbudzanie zainteresowań teatrem,
2. przygotowanie do świadomego uczestnictwa w kulturze i obcowanie ze sztuką,
3. rozwijanie wrażliwości estetycznej,
4. wdrażanie do twórczej aktywności,
5. rozwijanie wrażliwości i inwencji twórczej,
6. kształtowanie poczucia odpowiedzialności i dyscypliny,
7. dostarczanie radosnych przeżyć emocjonalnych,
8. eliminowanie nieśmiałości,
9. rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole,
10. wzmacnianie poczucia własnej wartości.

• Integracja:

1. Rajd rowerowy.
2. Bieg integracyjny.

Cele:

1. rozwijanie potrzeby kontaktów z innymi, nawiązywanie bliższych relacji z kolegami,
2. wzbudzanie motywacji uczestnika do korzystania z oferty wspólnych zajęć.

 

CZERWIEC

1. Pracownia plastyczna:

1. „Łąka pełna kwiatów” – praca grupowa (plastikowe nakrętki z butelek, gorący klej, duża sklejka).
2.  „Wianki na głowę” – (cienki drucik, kwiaty, kokardy)

Cele:

1. kształcenie umiejętności posługiwania się różnymi technikami plastycznymi,
2. rozwijanie umiejętności ekspresji własnych stanów emocjonalnych i wyrażania ich za pośrednictwem działań artystycznych,
3. kształtowanie umiejętności współpracy w grupie podczas realizacji zadań zespołowych,
4. zwiększanie poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości,
5. usprawnianie sfery manualnej,
6. rozwijanie wyobraźni.

1. Pracownia techniczna:

1. Breloczki +(kolorowy filc, nici, igły, nożyczki, szablony)

Cele:

1. kształtowanie inwencji twórczej,
2. doskonalenie szycia ręcznego.

1. Kwiaty doniczkowe – papieroplastyka + (kolorowy papier, ołówki, nożyczki, cyrkiel, klej).

Cele:

1. rozwijanie sprawności manualnej,
2. ćwiczenie dokładności i staranności w pracy.

• Pracownia edukacyjno-poznawcza:

1. „Wegetarianie – kim są i co jedzą?”– pogadanka i pokaz multimedialny,
2.  „Lecznicza moc owoców i warzyw”– prezentacja multimedialna

Cele:

1. usprawnienie procesów pamięciowych, poszerzanie słownictwa,
2. podtrzymywanie i doskonalenie umiejętności liczenia, czytania i pisania,
3. stymulowanie rozwoju intelektualnego i osobowego – gry logiczne i pamięciowe, krzyżówki, rebusy, quizy, kalambury,
4. rozwijanie zainteresowań oraz umiejętności organizacji wolnego czasu.

1. Kalendarz Świąt Nietypowych+(pokaz multimedialny, dyskusja): 15.06 Dzień Wiatru, 20.06 Światowy Dzień Uchodźcy.

Cele:

1. rozwijanie wiedzy o świecie,
2. pobudzanie otwartości na cudze opinie i uczucia.

1. Pracownia artystyczna:

1. Ikebana (żywe kwiaty, zioła, byliny, gąbka do formowania).

     Cele:

1. nauka własnej kreatywności,
2. nauka wyrażania siebie i swojej wizji ozdoby stołu.
3. Śladami wielkich mistrzów – praca malarska

Cele:

1. prezentacja i analiza filmów, ukazujących życie i twórczość znanych malarzy,
2. tworzenie dzieł inspirowanych twórczością mistrzów malarstwa,
3. wdrażanie do uczestnictwa w kulturze.

1. Pracownia komputerowa:

1. Gry i quizy komputerowe (wyszukiwarka internetowa, myszka, klawiatura).

      Cele:

1. usprawnianie manualne,
2. nauka korzystania z wyszukiwarki,
3. ćwiczenie myślenia i pamięci,
4. satysfakcja z bycia najlepszym.

1. Przypomnienie informacji.

Cele:

1. doskonalenie umiejętności z zakresu podstaw obsługi komputera,
2. przypomnienie skróty klawiszy.

1. Pracownia kulinarna:

1. Zajęcia z zakresu dbałości o estetykę podczas jedzenia i posługiwania się sztućcami.

Cele:

1. rozwijanie i doskonalenie zmysłów smaku, zapachu, dotyku i wzroku podczas przygotowywania i smakowania potraw,
2. kształtowanie umiejętności zdrowego i racjonalnego .odżywiania,
3. rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
4. poszerzanie wiedzy i umiejętności kulinarnych,
5. kształtowanie nawyku zdrowego, aktywnego i przyjemnego spędzania czasu.

Metody pracy:

1. obserwacja i pokaz,
2. przekaz słowny,
3. samodzielne działanie uczestnika,
4. praktyczne działanie w zespołach,

1. Letnie przyjęcia na świeżym powietrzu: grill (sprzęt, produkty, naczynia, węgiel drzewny).

Cele:

1. integracja uczestników spotkania,
2. nauka przygotowania mięsa i warzyw,
3. nauka doboru odpowiednich przypraw i czasu obróbki termicznej.

1. Przetwory z warzyw i owoców (warzywa, owoce, słoiki, wieczka, przyprawy).

Cele:

1. nauka wykonania zapraw,
2. nauka zasad prawidłowego przechowywania zapraw w słoiku.

• Pracownia pedagogiczna:

1. Wzbogacanie wiedzy i rozwijanie funkcji poznawczych (nauczanie wychowawcze).

Materiały: Arkusze papieru typu flipchart, tablica, kreda, markery. Papiery, długopisy, kredki, farby. Plakaty, obrazki. Filmy dokumentalne, fabularne. Czasopisma, książki tematyczne. Materiał pomocniczy do powielenia.

Przebieg zajęć: Pogadanki. Rozmowy indywidualne, wspierające. Rysowanie wg instrukcji słownej. Scenki, warsztaty. Rozwiązywanie gier logicznych i pamięciowych, krzyżówek, rebusów, quizów, kalamburów itp.

Cele:

1. kształtowanie pożądanych cech osobowości,
2. kształtowanie odpowiednich form zachowania
3. kształtowanie umiejętności planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się
4. ćwiczenie zachowania się w miejscach użyteczności publicznej i społecznej
5. wzbudzenie zainteresowania nauką, proponowania własnych inicjatyw i pomysłów
6. kształtowanie umiejętności obserwacji i wyciągania wniosków z własnych
   i cudzych doświadczeń
7. kształtowanie pełnej szacunku postawy wobec świata,  drugiego człowieka
   i przyrody oraz odpowiedzialności za siebie i innych
8. rozwijanie umiejętności komunikacji i współpracy w zespole
9. stymulowanie rozwoju intelektualnego i osobowego 
10. Zapewnianie bieżącego wsparcia indywidualnego i społecznego.

• Sala gimnastyczna:

1. Wycieczki rowerowe. Organizowane w zależności od pogody i liczby uczestników. Ponadto osoby, które nie mogą jeździć na rajdy, trenują pod okiem terapeuty na rowerach trójkołowych.

Cele:

1. trening kondycji i wydolności,
2. usprawnienie motoryki dużej i koordynacji,
3. poprawa samopoczucia i poczucia własnej wartości,
4. Zajęcia indywidualne dla każdego uczestnika, potrzebującego wsparcia terapeuty.

1. Nordic Walking.

Cele:

1. poprawa kondycji ciała,
2. kontakt z przyrodą.

1. Zajęcia z psychologiem:

1. Rozmowy indywidualne z uczestnikami i ich rodzinami

Cel: udzielanie wsparcia Uczestnikom i ich rodzinom w rozwiązywaniu bieżących problemów życiowych .

1. Aktualizowanie badań, kart obserwacji  i sporządzanie opinii dla Uczestników.
2. Zajęcia relaksacyjne:  ćwiczenia oddechowe, wizualizacja, trening autogenny Shulza,  relaksacja Jacobsona.

Cel: wspieranie w konstruktywnym radzeniu sobie ze stresem.

1. Indywidualne i grupowe zajęcia rozwijające funkcje poznawcze: korzystanie ze stron edukacyjnych w internecie podczas zajęć z komputerem, tablicą interaktywną, wykorzystywanie dostępnych w ŚDS gier i pomocy dydaktycznych podczas zajęć, wykonywanie zadań typu papier/ ołówek.

Cel: podtrzymywanie i stymulowanie pamięci, myślenia logicznego, percepcji wzrokowej i słuchowej.

1. Trening inteligencji emocjonalnej dla osób ze schizofrenią. Lęk cz.1

Cele:

1. ukazywanie związku między lękami i schizofrenią,
2. znaczenie leczenia farmakologicznego,
3. omówienie błędnego koła lęku,
4. ukazanie znaczenia unikania jako czynnika podtrzymującego lęk,
5. poznanie indywidualnego błędnego koła,
6. ćwiczenie strategii przezwyciężania trudności.

Materiały: obrazki Ekmana, wydrukowane instrukcje, projekt „Błędne koło lęku”, arkusz roboczy „ Sytuacje stresowe”.

1. Spotkanie z rodzicami uczestników z niepełnosprawnością intelektualną;

Cel: wymiana doświadczeń, udzielanie wsparcia, poszerzanie wiedzy.

1. Trening funkcjonowania w życiu codziennym (tr. samoobsługi, tr. budżetowy, tr.um. praktycznych itp.):

1. Prace porządkowe w domu: obsługa odkurzacza (odkurzacz i akcesoria).

Cele:

1. nauka obsługi sprzętu,
2. dobór odpowiednich akcesoriów,
3. zachowanie zasad BHP podczas pracy.

1. Prawidłowa pielęgnacja paznokci i włosów – pokaz multimedialny.

Cele:

1. kształcenie odpowiednich nawyków higienicznych oraz stosowanie wyuczonych czynności w życiu codziennym,
2. kształtowanie nawyku dbania o estetyczny wygląd zewnętrzny i uświadomienie konieczności doboru ubrań adekwatnie do pory roku oraz warunków atmosferycznych.
3. Trening budżetowy: wyjście na zakupy.

Cele:

1. stworzenie listy zakupów z uwzględnieniem zasobów finansowych,
2. wyjście do sklepu i wybór produktów w korzystnej cenie korzystając z listy,
3. adekwatne zachowanie przy kasie uwzględniające uważne pakowanie produktów, zapłatę oraz liczenie reszty.

1. Trening edukacji medycznej: Jak skutecznie chronić się przed nasłonecznieniem – pogadanka.

Cele:

1. zasady prawidłowego korzystania z kąpieli słonecznych,
2. uczestnik potrafi zastosować odpowiednie środki ,bezpieczeństwa do opalania.

1. Profilaktyka zdrowotna.

Cele:

1. wyrabianie nawyków częstego mycia rąk,
2. nauka pomiaru ciśnienia tętniczego.

1. Trening spędzania czasu wolnego:

1. Rozwijanie zainteresowań programami edukacyjnymi i rozrywkowymi .Lektura czasopism.

            Cele:

1. promowanie pozytywnych wzorców spędzania czasu wolnego,
2. uświadomienie uczestnikom sposobów zagospodarowania swojego czasu ze zwróceniem uwagi na to, by nie przeszkadzać innym w tym czasie,
3. poszukiwanie i rozwijanie zainteresowań ,pasji i uzdolnień,
4. rozwijanie zainteresowań i kształtowanie umiejętności aktywnej formy wypoczynku.

• Trening umiejętności społecznych i rozwiązywania problemów:

1. Zajęcia z zakresu socjoterapii .Cykl zajęć całoroczny. Wartość miesiąca: PUNKTUALNOŚĆ.

Cele:

1. wzmacnianie w uczestnikach poczucia bezpieczeństwa,
2. dbanie o poziom wzajemnej akceptacji, otwartości i zrozumienia,
3. redukowanie zachowań agresywnych.

Materiały:

1. laptop,
2. tablica zmywalna i markery suchościeralne,
3. pomoce naukowe ,tj. książki i czasopisma,
4. bloki ,długopisy, kredki, pisaki, nożyczki, kleje.

1. Rozpoznawanie, nazywanie i panowanie nad emocjami+(ćwiczenia).

Cele:

1. umiejętność rozpoznawania i nazywania własnych emocji,
2. nauka interpretowania sytuacji w kategoriach uczuć i motywów.

• Inne formy terapii zajęciowej:

1. Warsztaty teatralne. Cykl zajęć całoroczny .Zajęcia grupowe. Temat zajęć: Posługiwanie się przez uczestników rekwizytami w odgrywanej scence.

Cele:

1. rozbudzanie zainteresowań teatrem,
2. przygotowanie do świadomego uczestnictwa w kulturze i obcowanie ze sztuką,
3. rozwijanie wrażliwości estetycznej,
4. wdrażanie do twórczej aktywności,
5. rozwijanie wrażliwości i inwencji twórczej,
6. kształtowanie poczucia odpowiedzialności i dyscypliny,
7. dostarczanie radosnych przeżyć emocjonalnych,
8. eliminowanie nieśmiałości,
9. rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole,
10. wzmacnianie poczucia własnej wartości.

• Integracja:

1. Rajd rowerowy.
2.  Bieg integracyjny.

Cele:

1. rozwijanie potrzeby kontaktów z innymi, nawiązywanie bliższych relacji z kolegami,
2. wzbudzanie motywacji uczestnika do korzystania z oferty wspólnych zajęć.

 

LIPIEC

1. Pracownia plastyczna:

1. „Podkowa na szczęście” – (podkowy, deseczki, papier ścierny, gwoździe, młotek, lakier bezbarwny).
2.  „Bibułowe szaleństwo” – kwiaty gigant (bibuła, nożyczki, sznurek).

Cele:

1. kształcenie umiejętności posługiwania się różnymi technikami plastycznymi,
2. rozwijanie umiejętności ekspresji własnych stanów emocjonalnych i wyrażania ich za pośrednictwem działań artystycznych,
3. kształtowanie umiejętności współpracy w grupie podczas realizacji zadań zespołowych,
4. zwiększanie poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości,
5. usprawnianie sfery manualnej,
6. rozwijanie wyobraźni.

1. Pracownia techniczna:

1. Jabłka z klocka +( kawałki drewna, farby, sztuczne liście, gwoździe, młotek, pędzle).

Cele:

1. kształcenie umiejętności twórczego spędzania czasu wolnego,
2. kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi.

• Pracownia edukacyjno-poznawcza:

1. „Atrakcje astronomiczne na niebie w lipcu” – prezentacja multimedialna,
2.  „Jak chronić organizm przed upałami? 10 porad na upały” – pogadanka

Cele:

1. usprawnienie procesów pamięciowych, poszerzanie słownictwa,
2. podtrzymywanie i doskonalenie umiejętności liczenia, czytania i pisania,
3. stymulowanie rozwoju intelektualnego i osobowego – gry logiczne i pamięciowe, krzyżówki, rebusy, quizy, kalambury,
4. rozwijanie zainteresowań oraz umiejętności organizacji wolnego czasu.

1. Kalendarz Świąt Nietypowych+(pokaz multimedialny, dyskusja), 02.07 Międzynarodowy Dzień Ufo, 24.07 Dzień Policjanta.

Cele:

1. rozwijanie wiedzy o świecie,
2. pomoc w dokonywaniu samooceny.

1. Pracownia artystyczna:

1. Letnie pamiątki (muszle, kamienie, kawałki drewna, szyszki…, biała porcelana, klej)

      Cele:

1. nauka tworzenia pamiątki z wakacji,
2. wyzwalanie kreatywności twórcy,
3. przechowanie pamiątek z letniego wypoczynku.
4. Moje nastroje – co mówią barwy?

Cele:

1. umiejętność wywoływania określonych nastrojów, przy użyciu odpowiednich zestawów barw,
2. ćwiczenie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
3. praca malarska odzwierciedlająca określone emocje.

1. Pracownia komputerowa:

1. Pamiątki wakacyjne: zdjęcia z wakacji (komputer, pendrive, aparat fotograficzny, program do obróbki zdjęć, drukarka).

Cele:

1. nauka przenoszenia zdjęć z nośników pamięci,
2. nauka obróbki i drukowania.

1. Ćwiczenia w edytorze tekstu.

Cele:

1. pisanie prostych tekstów,
2. zmiana wyglądu tekstu (pogrubienie, podkreślenie, kursywa, zmiana i rozmiar czcionki),
3. indeks góry i dolny,
4. wyrównanie tekstu: do prawej lewej bądź środka,

1. Pracownia kulinarna:

1. Owocowe szaszłyki jako alternatywa dla szaszłyków mięsnych.

Cele:

1. rozwijanie i doskonalenie zmysłów smaku, zapachu, dotyku i wzroku podczas przygotowywania i smakowania potraw,
2. kształtowanie umiejętności zdrowego i racjonalnego odżywiania,
3. rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
4. poszerzanie wiedzy i umiejętności kulinarnych,
5. kształtowanie nawyku zdrowego, aktywnego i przyjemnego spędzania czasu.

Metody pracy:

1. obserwacja i pokaz,
2. przekaz słowny,
3. samodzielne działanie uczestnika,
4. praktyczne działanie w zespołach.

1. Letnie przyjęcia na świeżym powietrzu: grill (sprzęt, produkty, naczynia, węgiel drzewny).

Cele:

1. integracja uczestników spotkania,
2. nauka przygotowania mięsa i warzyw,
3. nauka doboru odpowiednich przypraw i czasu obróbki termicznej.

1. Przetwory z warzyw i owoców (warzywa, owoce, słoiki, wieczka, przyprawy).

Cele:

1. nauka wykonania zapraw,
2. nauka zasad prawidłowego przechowywania zapraw w słoiku.

• Pracownia pedagogiczna:

1. Ćwiczenia sprawności czytania i pisania, wzmacnianie i wydłużanie koncentracji i uwagi.

Materiały: Materiał pomocniczy do powielenia. Papier, długopis, ołówek dla każdego uczestnika. Czasopisma, książki. Programy internetowe.

Przebieg zajęć: stymulowanie i usprawnianie zaburzonych procesów psychomotorycznych istotnych w opanowaniu umiejętności czytania i pisania, tj. wszechstronnego ćwiczenia analizatora wzrokowego, słuchowego, kinestetyczno-ruchowego)

Cele:

1. poprawa poziomu wiedzy i umiejętności uczestników,
2. wyrównanie dysproporcji edukacyjnych.

1. Edukowanie w sferze  emocjonalnej.

Materiały: Arkusze papieru typu flipchart, tablica, kreda, markery. Papier i długopis dla każdego z uczestników. Obrazki wycięte z kolorowych gazet, przedstawiające różne trudne sytuacje. Materiał pomocniczy do powielenia.

Przebieg zajęć: zdobycie wiedzy nt. radzenia sobie z trudnymi zagadnieniami w życiu, funkcjonowania w rodzinie i społeczności.

Cele:

1. zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędne do zrozumienia emocji własnych i cudzych,
2. eliminowanie napięć emocjonalnych,
3. werbalizacja uczuć oraz ich efektywna i adekwatna do sytuacji ,ekspresja,  podejmowanie odpowiedzialnych decyzji,
4. konstruktywne wyrażanie emocji i uczuć trudnych,
5. rozwiązywanie konfliktów.

1. Zapewnianie bieżącego wsparcia indywidualnego i społecznego.

• Sala gimnastyczna:

1. Gimnastyka poranna przy muzyce. Następnie rozgrywki
   w tenisa stołowego i w piłkarzyki.

Cele:

1. przypomnienie zasad gry,
2. nauka zdrowej rywalizacji,
3. wyłonienie zwycięzcy,
4. ćwiczenie motoryki małej i dużej,

1. Gimnastyka indywidualna. Ćwiczenia bierne, czynno-bierne, ze wspomaganiem, samo wspomagane, z oporem.

Cele:

1. odżywianie tkanek miękkich, struktur stawowych,
2. przeciwdziałanie zanikom i osłabieniu mięśniowemu.

1. Nordic Walking.

Cele:

1. poprawa kondycji ciała,
2. dotlenienie organizmu.

1. Zajęcia z psychologiem:

1. Rozmowy indywidualne z uczestnikami i ich rodzinami

Cel: udzielanie wsparcia Uczestnikom i ich rodzinom w rozwiązywaniu bieżących problemów życiowych.

1. Aktualizowanie badań, kart obserwacji  i sporządzanie opinii dla Uczestników.
2.  Zajęcia relaksacyjne: ćwiczenia oddechowe, wizualizacja, trening autogenny Shulza,   relaksacja Jacobsona.

Cel: wspieranie w konstruktywnym radzeniu sobie ze stresem

1. Indywidualne i grupowe zajęcia rozwijające funkcje poznawcze: korzystanie ze stron edukacyjnych w internecie podczas zajęć z komputerem, tablicą interaktywną, wykorzystywanie dostępnych w ŚDS gier i pomocy dydaktycznych podczas zajęć,  wykonywanie zadań typu papier / ołówek.

Cel: podtrzymywanie i stymulowanie pamięci, myślenia logicznego, percepcji wzrokowej i słuchowej.

1. Zajęcia rozwijające zainteresowania – poznanie reguł gry „Dixit”

Cel: rozwój myślenia twórczego, poszerzanie zakresu możliwości spędzania czasu wolnego.

Materiały: gra „Dixit”.

1. Spotkanie z rodzicami osób ze schizofrenią.

Cel: wymiana doświadczeń, udzielanie wsparcia, poszerzanie wiedzy.

1. Trening funkcjonowania w życiu codziennym (tr. samoobsługi, tr. budżetowy, tr.um. praktycznych itp.):

1. Pielęgnacja wyrobów ze skóry (torebki, buty, paski, naturalne składniki służące do przygotowania impregnatu).

             Cele:

1. nauka przygotowania naturalnych impregnatów,
2. poznanie przepisu naszych babć.

1. Nauka doboru odpowiednich przyborów toaletowych i kosmetyków – pokaz multimedialny.

Cele:

1. kształcenie odpowiednich nawyków higienicznych oraz stosowanie wyuczonych czynności w życiu codziennym,
2. kształtowanie nawyku dbania o estetyczny wygląd zewnętrzny i uświadomienie konieczności doboru ubrań adekwatnie do pory roku oraz warunków atmosferycznych.

1. Trening budżetowy: opłaty stałe

Cele:

1. kształtowanie umiejętności planowania miesięcznych opłat,
2. segregowanie odcinków opłat,
3. dokonywanie terminowych opłat za np.: czynsz, światło woda, itp.
4. Trening edukacji medycznej- piramida żywieniowa – pogadanka.

Cele:

1. nauka zdrowego trybu życia,
2. rozróżnianie odpowiednich grup produktów spożywczych.
3. Profilaktyka zdrowotna.

      Cele:

1. wyrabianie u uczestnika regularnego pomiaru wagi ciała,
2. dbanie o zdrowy tryb życia.

1. Trening umiejętności spędzania czasu wolnego:

1. Organizacja spotkania towarzyskiego na świeżym powietrzu i  zaproszenie na nie Gości. W programie grill i wspólne zabawy integracyjne.

Cele:

1. promowanie pozytywnych wzorców spędzania czasu wolnego,
2. uświadomienie uczestnikom sposobów zagospodarowania swojego czasu ze zwróceniem uwagi na to, by nie przeszkadzać innym w tym czasie,
3. poszukiwanie i rozwijanie zainteresowań ,pasji i uzdolnień,
4. rozwijanie zainteresowań i kształtowanie umiejętności aktywnej formy wypoczynku.

• Trening umiejętności społecznych i rozwiązywania problemów:

1. Zajęcia z zakresu socjoterapii. Cykl zajęć całoroczny. Wartość miesiąca: BEZPIECZEŃSTWO.

Cele:

1. wzmacnianie w uczestnikach poczucia bezpieczeństwa,
2. dbanie o poziom wzajemnej akceptacji, otwartości i zrozumienia,
3. redukowanie zachowań agresywnych.

Materiały:

1. laptop
2. tablica zmywalna i markery suchościeralne,
3. pomoce naukowe ,tj. książki i czasopisma,
4. bloki ,długopisy, kredki, pisaki, nożyczki,kleje.

1. Umiejętność radzenia sobie w różnych sytuacjach+(ćwiczenia)

Cele:

1. kształtowanie umiejętności odróżniania akceptowanych i nieakceptowanych społecznie sposobów wyrażania emocji,
2. poznanie sposobów radzenia sobie z takimi emocjami, jak złość, gniew czy wściekłość.

• Inne formy terapii zajęciowej:

1. Warsztaty teatralne .Cykl zajęć całoroczny. Zajęcia grupowe.

Temat zajęć: Samodzielne układanie przez uczestników dialogów oraz krótkich scenek teatralnych.

Cele:

1. rozbudzanie zainteresowań teatrem,
2. przygotowanie do świadomego uczestnictwa w kulturze i obcowanie ze sztuką,
3. rozwijanie wrażliwości estetycznej,
4. wdrażanie do twórczej aktywności,
5. rozwijanie wrażliwości i inwencji twórczej,
6. kształtowanie poczucia odpowiedzialności i dyscypliny,
7. dostarczanie radosnych przeżyć emocjonalnych,
8. eliminowanie nieśmiałości,
9. rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole,
10. wzmacnianie poczucia własnej wartości.

• Integracja:

1. Rajd rowerowy.

Cele:

1. rozwijanie potrzeby kontaktów z innymi, nawiązywanie bliższych relacji
   z kolegami,
2. wzbudzanie motywacji uczestnika do korzystania z oferty wspólnych zajęć.

 

SIERPIEŃ

1. Pracownia plastyczna:

1. „Guzikowy koliberek” – (kartki papieru, pisaki, wzór koliberka, guziki, klej wikol).
2.  „Biedronki na łące”.

Cele:

1. kształcenie umiejętności posługiwania się różnymi technikami plastycznymi,
2. rozwijanie umiejętności ekspresji własnych stanów emocjonalnych i wyrażania ich za pośrednictwem działań artystycznych,
3. kształtowanie umiejętności współpracy w grupie podczas realizacji zadań zespołowych,
4. zwiększanie poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości,
5. usprawnianie sfery manualnej,
6. rozwijanie wyobraźni.

1. Pracownia techniczna:

1. Las 3D +( kolorowe papiery, nożyczki, szablony, klej, farby, pisaki).

Cele:

1. rozwijanie wyobraźni plastycznej,
2. kształtowanie pewności i wiary w siebie.

1. Fantazyjne przywieszki +( maszyna do szycia, nici, tkaniny, nożyczki, mustra, wypełniacz)

Cele:

1. utrwalanie umiejętności szycia na maszynie,
2. wzrost pewności siebie.

• Pracownia edukacyjno-poznawcza:

1. Woda to życie. Dlaczego picie wody jest tak ważne?” – prezentacja multimedialna,
2.  „Jak oszczędzać wodę? Sposoby na oszczędzanie wody.” – pogadanka

Cele:

1. usprawnienie procesów pamięciowych, poszerzanie słownictwa,
2. podtrzymywanie i doskonalenie umiejętności liczenia, czytania i pisania,
3. stymulowanie rozwoju intelektualnego i osobowego – gry logiczne i pamięciowe, krzyżówki, rebusy, quizy, kalambury,
4. rozwijanie zainteresowań oraz umiejętności organizacji wolnego czasu.

1. Pracownia artystyczna:

1. Zaczarowana ulica – rysunek pastelą

Cele:

1. surrealizm w malarstwie – film edukacyjny,
2. umiejętność tworzenia wizji o cechach fantastycznych,
3. wzbogacanie wiedzy dotyczącej świata sztuki.

1. Pracownia komputerowa:

1. Wprowadzenie zmian w programie Microsoft Word

Cele:

1. zaznaczanie,
2. kopiowanie,
3. przenoszenie,
4. wycinanie fragmentów tekstu,
5. wyrównywanie tekstu.

1. Pracownia kulinarna:

1. Wesołe kanapki dla zdrowotności.

Cele:

1. rozwijanie i doskonalenie zmysłów smaku, zapachu, dotyku i wzroku podczas przygotowywania i smakowania potraw,
2. kształtowanie umiejętności zdrowego i racjonalnego odżywiania,
3. rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
4. poszerzanie wiedzy i umiejętności kulinarnych,
5. kształtowanie nawyku zdrowego, aktywnego i przyjemnego spędzania czasu.

Metody pracy:

1. obserwacja i pokaz,
2. przekaz słowny,
3. samodzielne działanie uczestnika,
4. praktyczne działanie w zespołach,

1. Oszczędne gospodarowanie pieniędzmi i artykułami spożywczymi w kuchni (pogadanka, porównywanie cen produktów, sprawdzanie daty ważności przy zakupie).

      Cele:

              a)   nauka wykorzystanie wszystkich produktów w kuchni,

             b)   nauka interpretacji etykiet,

c)   wyszukiwanie przepisów na dania jednogarnkowe.

1. Zdrowie na talerzu: lekkie przekąski – pomidor, ogórek, papryka, kabaczek, cukinia.

Cele:

1. nauka wykonania i podania lekkiej przekąski z ogródka,
2. poszukiwanie ciekawego przepisu i formy podania,
3. szukanie korzyści i zalet zdrowego odżywiania.

1. Śliwka w kuchni (przepis na ciasto ze śliwkami, zakup składników,  odmierzanie właściwych proporcji, wyrabianie ciasta, układanie owocu, wybór i przygotowanie formy, właściwy czas wypieku).

       Cele:

             a)   nauka nowego przepisu na ciasto domowe,

             b)   budzenie wiary we własne umiejętności.

• Pracownia pedagogiczna:

1. Usprawnianie motoryki małej oraz koordynacji ruchowej.

Materiały: Materiał pomocniczy do powielenia. Papier, długopis, ołówek dla każdego uczestnika.

Przebieg zajęć: ćwiczenia stymulujące koordynację obu rąk i koordynację wzrokowo-ruchową, ćwiczenia grafomotoryczne, samodzielne pisanie liter, sylab, wyrazów, ćwiczenia pamięci ruchowej.

Cele:

1. kreatywne wykorzystanie czasu wolnego,
2. wzrost samooceny,
3. rozwijanie wyobraźni i twórczego myślenia,
4. doskonalenie koordynacji ruchów całego ciała.
5. Zapewnianie bieżącego wsparcia indywidualnego i społecznego.

• Sala gimnastyczna:

1. Spacery nordic walking- chód, rozgrzewka i relaksacja.

Cele:

1. dotlenienie organizmu,
2. sprawdzenie umiejętności prawidłowego chodzenia w terenie,
3. ćwiczenie koordynacji i równowagi po różnym podłożu,
4. wzmacnianie mięśni posturalnych.
5. Gra w bule. Ilość graczy to 3-4 osoby. Każdy uczestnik ma po 2 rzuty do białej piłeczki wcześniej wyrzuconej. Wygrywa ta osoba, której bula będzie jak najbliżej białej piłki.
6. Ćwiczenia indywidualne odbywają się według programu.

1. Nordic Walking

Cele:

1. poprawa kondycji ciała,
2. dotlenienie organizmu,
3. kontakt z naturą.

1. Zajęcia z psychologiem:

1. Rozmowy indywidualne z uczestnikami i ich rodzinami

Cel- udzielanie wsparcia Uczestnikom i ich rodzinom w rozwiązywaniu bieżących problemów życiowych.

1. Aktualizowanie badań, kart obserwacji  i sporządzanie opinii dla Uczestników.
2. Zajęcia relaksacyjne:  ćwiczenia oddechowe, wizualizacja, trening autogenny Shulza,  relaksacja Jacobsona.

Cel: wspieranie w konstruktywnym radzeniu sobie ze stresem

1. Indywidualne i grupowe zajęcia rozwijające funkcje poznawcze: korzystanie ze stron edukacyjnych w internecie podczas zajęć z komputerem, tablicą interaktywną, wykorzystywanie dostępnych w ŚDS gier i pomocy dydaktycznych podczas zajęć, wykonywanie zadań typu papier / ołówek

Cel: podtrzymywanie i stymulowanie pamięci, myślenia logicznego, percepcji wzrokowej i słuchowej.

1. Trening funkcjonowania w życiu codziennym (tr. samoobsługi, tr. budżetowy, tr.um. praktycznych itp.):

1. Ekologia w naszym otoczeniu: Co wiemy na temat ekologii – pogadanka.

Cele:

1. nauka i wyjaśnienie pojęcia,
2. wymiana uwag i spostrzeżeń na temat segregacji odpadów,
3. zajęcia praktyczne w terenie.

1. Dobór ubioru do pory roku – pogadanka.

Cele:

1. kształcenie odpowiednich nawyków higienicznych oraz stosowanie wyuczonych czynności w życiu codziennym,
2. kształtowanie nawyku dbania o estetyczny wygląd zewnętrzny i uświadomienie konieczności doboru ubrań adekwatnie do pory roku oraz warunków atmosferycznych.

1. Trening budżetowy: pomoc w wypełnianiu dokumentów.

Cele:

1. nauka sporządzania i wypełniania dokumentów,
2. podań,
3. oświadczeń oraz różnych wniosków.

1. Prawidłowe korzystanie z pomocy pogotowia ratunkowego – pogadanka.

Cele:

1. umiejętność wybierania numeru ratunkowego,
2. umiejętność rozróżniania zagrożeń życia.

1. Profilaktyka zdrowotna

Cele:

1. regularne zażywanie leków,
2. częste uprawianie sportów.

1. Trening umiejętności społecznych i rozwiązywania problemów:

1. Zajęcia z zakresu socjoterapii. Cykl zajęć całoroczny. Wartość miesiąca: NIEPOKÓJ

Cele:

1. wzmacnianie w uczestnikach poczucia bezpieczeństwa
2. dbanie o poziom wzajemnej akceptacji, otwartości i zrozumienia,
3. redukowanie zachowań agresywnych.

Materiały:

1. laptop
2. tablica zmywalna i markery suchościeralne,
3. pomoce naukowe ,tj. książki i czasopisma,
4. bloki ,długopisy, kredki, pisaki, nożyczki, kleje.

1. Kontrola negatywnych emocji+(ćwiczenia).

Cele:

1. kształtowanie umiejętności rozpoznawania negatywnych emocji,
2. zapoznanie z objawami złości,
3. uświadomienie, co dzieje się z naszym ciałem, kiedy wpadamy w złość.

• Trening umiejętności spędzania czasu wolnego:

1. Wycieczka piesza krajobrazowa z fotografią w tle.

Cele:

1. promowanie pozytywnych wzorców spędzania czasu wolnego,
2. uświadomienie uczestnikom sposobów zagospodarowania swojego czasu ze zwróceniem uwagi na to, by nie przeszkadzać innym w tym czasie,
3. poszukiwanie i rozwijanie zainteresowań ,pasji i uzdolnień,
4. rozwijanie zainteresowań i kształtowanie umiejętności aktywnej formy wypoczynku.

• Inne formy terapii zajęciowej:

1. Warsztaty teatralne. Cykl zajęć całorocznych. Zajęcia grupowe. Temat zajęć: Przekładanie przez uczestników słowa na obraz ruchu.

Cele:

1. rozbudzanie zainteresowań teatrem,
2. przygotowanie do świadomego uczestnictwa w kulturze i obcowanie ze sztuką,
3. rozwijanie wrażliwości estetycznej,
4. wdrażanie do twórczej aktywności,
5. rozwijanie wrażliwości i inwencji twórczej,
6. kształtowanie poczucia odpowiedzialności i dyscypliny,
7. dostarczanie radosnych przeżyć emocjonalnych,
8. eliminowanie nieśmiałości,
9. rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole,
10. wzmacnianie poczucia własnej wartości.

• Integracja:

1. Rajd rowerowy.

Cele:

1. rozwijanie potrzeby kontaktów z innymi, nawiązywanie bliższych relacji z kolegami,
2. wzbudzanie motywacji uczestnika do korzystania z oferty wspólnych zajęć.

 

WRZESIEŃ

1. Pracownia plastyczna:

1. „Jeż na butelce” – (butelka brązowa, długie szyszki, gorący klej, plastikowe oczka, sznurek).
2.  „Las jesienią” – collage (szyszki, gałązki, sztuczny mech, orzechy, liście, kolorowa bibuła, gorący klej, wełna).

Cele:

1. kształcenie umiejętności posługiwania się różnymi technikami plastycznymi,
2. rozwijanie umiejętności ekspresji własnych stanów emocjonalnych i wyrażania ich za pośrednictwem działań artystycznych,
3. kształtowanie umiejętności współpracy w grupie podczas realizacji zadań zespołowych,
4. zwiększanie poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości,
5. usprawnianie sfery manualnej,
6. rozwijanie wyobraźni.

1. Collage z gazety – Fryzury + (kolorowe gazety, blok techniczny A3, farby, pisaki, nożyczki, klej).

Cele:

1. rozwijanie ekspresji plastycznej,
2. rozwijanie poczucia estetyki.

1. Pracownia techniczna:

1. Ozdobne woreczki z juty+( juta, kolorowe tkaniny, wstążki, szpilki, nożyczki, maszyna do szycia).

Cele:

1. poprawa koordynacji wzrokowo-ruchowej,
2. doskonalenie umiejętności szycia na maszynie.

• Pracownia edukacyjno-poznawcza:

1. „Marnowanie żywności – problem całego świata.” – prezentacja multimedialna,
2. „Dlaczego drzewa gubią liście? Dlaczego liście spadają?” – pogadanka i pokaz multimedialny

Cele:

1. usprawnienie procesów pamięciowych, poszerzanie słownictwa,
2. podtrzymywanie i doskonalenie umiejętności liczenia, czytania i pisania,
3. stymulowanie rozwoju intelektualnego i osobowego – gry logiczne i pamięciowe, krzyżówki, rebusy, quizy, kalambury,
4. rozwijanie zainteresowań oraz umiejętności organizacji wolnego czasu.

1. Kalendarz Świąt Nietypowych+(pokaz multimedialny, dyskusja):08.09 Narodowy Dzień Czytania Pana Tadeusza; 16.09 Dzień Warstwy Ozonowej.

Cele:

1. rozwijanie wiedzy o świecie,
2. doskonalenie komunikowania się w grupie.

1. Pracownia artystyczna:

1. Mój własny jesienny krajobraz: praca farbami na sztaludze.

      Cele:

1. możliwość przelania pomysłu na papier,
2. samorealizacja i wyrażanie siebie,
3. wyszukiwanie swojego talentu.
4. Formy dekoracyjne z masy solnej.

Cele:

1. tworzenie form trójwymiarowych z masy plastycznej,
2. umiejętność nadawania pracy cech indywidualnych,
3. dbałość o estetykę wykonanej pracy.

1. Pracownia komputerowa:

1. Portale społecznościowe: wybór i logowanie.

Cele:

1. nauka bezpiecznego korzystania ze znanych portali,
2. poznanie nowej możliwości spędzania czasu wolnego,
3. odnawianie starych znajomości i pozyskiwanie nowych.
4. Wyszukiwanie w Internecie książek w postaci e-book oraz audio-book.

Cele:

1. czytanie krótkich fragmentów oraz słuchanie lektora czytającego wybrane rozdziały.

1. Pracownia kulinarna:

1. Wafle przekładane kremem krówkowym jako forma podwieczorku.

Cele:

1. rozwijanie i doskonalenie zmysłów smaku, zapachu, dotyku i wzroku podczas przygotowywania i smakowania potraw,
2. kształtowanie umiejętności zdrowego i racjonalnego odżywiania,
3. rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
4. poszerzanie wiedzy i umiejętności kulinarnych,
5. kształtowanie nawyku zdrowego, aktywnego i przyjemnego spędzania czasu,

Metody pracy:

1. obserwacja i pokaz,
2. przekaz słowny,
3. samodzielne działanie uczestnika,
4. praktyczne działanie w zespołach,

1. Zdrowe świeżo wyciskane soki owocowo-warzywne (sokowirówka, owoce i warzywa sezonowe).

      Cele:

1. nauka obsługi sokowirówki,
2. dobieranie proporcji i smaku soku według swojego gustu i potrzeby,
3. poszukanie informacji na temat walorów zdrowotnych przygotowywanych soków.

1. Słodycze w kuchni (suszone jabłka, żurawina, pestki słonecznika, orzechy, miód, powidła).

Cele:

1. nauka obsługi suszarki do owoców,
2. nauka korzystania ze zdrowych przekąsek w kuchni.

• Pracownia pedagogiczna:

1. Usprawnianie funkcji słuchowo-językowych

Materiały: materiał pomocniczy do powielenia. Papier, długopis, ołówek dla każdego uczestnika. Książki, czasopisma.

Przebieg zajęć: układanie opowiadań z wykorzystaniem wyrazów i/lub obrazków, czytanie różnymi metodami, pamięciowe opanowywanie wierszy, formułowanie wypowiedzi na zadany temat.

Cele:

1. kształtowanie wrażliwości,
2. kształtowanie spostrzegawczości,
3. kształtowanie pamięci słuchowej,
4. kształtowanie umiejętności publicznych wystąpień.
5. Zapewnianie bieżącego wsparcia indywidualnego i społecznego.

• Sala gimnastyczna:

1. Zabawy i tory przeszkód w terenie- worki ,liny, pachołki, tarcze ,lotki, piłki, szarfy.

Cele:

1. spędzenie czasu na świeżym powietrzu,
2. wzmacnianie poczucia własnej wartości i trening zdrowej rywalizacji,
3. sprawdzenie swoich umiejętności motorycznych tj. szybkość, siła, zręczność, gibkość zwinność, równowaga.
4. Ćwiczenia indywidualne według programu.

1. Nordic Walking.

Cele:

1. poprawa kondycji ciała,
2. kontakt z przyrodą.

1. Zajęcia z psychologiem:

1. Rozmowy indywidualne z uczestnikami i ich rodzinami

Cel: udzielanie wsparcia Uczestnikom i ich rodzinom w rozwiązywaniu bieżących problemów życiowych.

1. Aktualizowanie badań, kart obserwacji  i sporządzanie opinii dla Uczestników.
2. Zajęcia relaksacyjne: ćwiczenia oddechowe, wizualizacja, trening autogenny Shulza, relaksacja Jacobsona.

Cel: wspieranie w konstruktywnym radzeniu sobie ze stresem.

1. Indywidualne i grupowe zajęcia rozwijające funkcje poznawcze: korzystanie ze stron edukacyjnych w internecie podczas zajęć z komputerem, tablicą interaktywną, wykorzystywanie dostępnych w ŚDS gier i pomocy dydaktycznych podczas zajęć, wykonywanie zadań typu papier / ołówek

Cel: podtrzymywanie i stymulowanie pamięci, myślenia logicznego, percepcji wzrokowej i słuchowej.

1. Trening rozwoju osobistego.

Cel: lepsze poznanie siebie i integracja grupy.

Materiały: karty coachingowe.

1. Spotkanie z rodzicami uczestników z niepełnosprawnością intelektualną;

Cel: wymiana doświadczeń, udzielanie wsparcia, poszerzanie wiedzy.

1. Trening funkcjonowania w życiu codziennym (tr. samoobsługi, tr. budżetowy, tr.um. praktycznych itp.):

1. Przygotowanie odzieży i obuwia do sezonu zimowego: naprawa ubrań (guziki, nici, nożyczki, zamki).

Cele:

1. nauka przyszycia guzika,
2. reperacja zamka,
3. nauka zszycia dziurawej kieszeni.

1. Konieczność utrzymania w czystości bielizny osobistej – pogadanka

Cele:

1. kształcenie odpowiednich nawyków higienicznych oraz stosowanie wyuczonych czynności w życiu codziennym,
2. kształtowanie nawyku dbania o estetyczny wygląd zewnętrzny i uświadomienie konieczności doboru ubrań adekwatnie do pory roku oraz warunków atmosferycznych.
3. Trening budżetowy: gdzie na produktach spożywczych znaleźć datę ważności?

Cele:

1. rozpoznawanie przydatności do użycia poszczególnych produktów.
2. Trening edukacji medycznej: pierwsza pomoc, ogólne zasady– pogadanka.

Cele:

1. nauka zasad przy udzielaniu pierwszej pomocy,
2. zajęcia szkoleniowe.
3. Profilaktyka zdrowotna.

Cele:

1. dbanie o skórę ciała,
2. umiejętność stosowania odpowiednich preparatów w zależności od kondycji skóry.

1. Trening umiejętności społecznych i rozwiązywania problemów:

1. Zajęcia z zakresu socjoterapii. Cykl zajęć całoroczny. Wartość miesiąca: TOLERANCJA.

Cele:

1. wzmacnianie w uczestnikach poczucia bezpieczeństwa
2. dbanie o poziom wzajemnej akceptacji, otwartości i zrozumienia
3. redukowanie zachowań agresywnych

Materiały:

1. laptop,
2. tablica zmywalna i markery suchościeralne,
3. pomoce naukowe ,tj. książki i czasopisma,
4. bloki ,długopisy, kredki, pisaki, nożyczki, kleje.

1. Radzenie sobie ze stresem+(ćwiczenia).

Cele:

1. zdefiniowanie czym jest stres,
2. zapoznanie ze sposobami radzenia sobie ze stresem.

• Trening umiejętności spędzania czasu wolnego:

1. Zabawoterapia -zabawy klanzowskie dla każdego!

Cele:

1. promowanie pozytywnych wzorców spędzania czasu wolnego,
2. uświadomienie uczestnikom sposobów zagospodarowania swojego czasu ze zwróceniem uwagi na to, by nie przeszkadzać innym w tym czasie,
3. poszukiwanie i rozwijanie zainteresowań ,pasji i uzdolnień,
4. rozwijanie zainteresowań i kształtowanie umiejętności aktywnej formy wypoczynku.

• Inne formy terapii zajęciowej:

1. Warsztaty teatralne .Cykl zajęć całoroczny. Zajęcia grupowe. Temat zajęć: Doskonalenie umiejętności frazowania, właściwego stawiania akcentów wyrazowych
   i logicznych.

Cele:

1. rozbudzanie zainteresowań teatrem,
2. przygotowanie do świadomego uczestnictwa w kulturze i obcowanie ze sztuką,
3. rozwijanie wrażliwości estetycznej,
4. wdrażanie do twórczej aktywności,
5. rozwijanie wrażliwości i inwencji twórczej,
6. kształtowanie poczucia odpowiedzialności i dyscypliny,
7. dostarczanie radosnych przeżyć emocjonalnych,
8. eliminowanie nieśmiałości,
9. rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole,
10. wzmacnianie poczucia własnej wartości.

• Integracja:

1. Rajd rowerowy

Cele:

1. rozwijanie potrzeby kontaktów z innymi, nawiązywanie bliższych relacji z kolegami,
2. wzbudzanie motywacji uczestnika do korzystania z oferty wspólnych zajęć.

 

PAŹDZIERNIK

1. Pracownia plastyczna:

1. „Dyniowe twarze” – (duża dynia, farby plakatowe, pisaki, blok techniczny)
2.  „Dyniowe drzewo” – (pestki dyni, farby plakatowe, klej wikol, pisaki, blok techniczny)

Cele:

1. kształcenie umiejętności posługiwania się różnymi technikami plastycznymi,
2. rozwijanie umiejętności ekspresji własnych stanów emocjonalnych i wyrażania ich za pośrednictwem działań artystycznych,
3. kształtowanie umiejętności współpracy w grupie podczas realizacji zadań zespołowych,
4. zwiększanie poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości,
5. usprawnianie sfery manualnej,
6. rozwijanie wyobraźni.

1. Pracownia techniczna:

1. Decoupage na szkle + (szklane butelki, farby, pędzle, klej, serwetki, lakier).

 Cele:

1. budzenie poczucia odpowiedzialności i satysfakcji z wykonanej pracy,
2. kształtowanie dbałości o porządek na stanowisku pracy.

1. Pudełka prezentowe, scrapbooking +( brystol, kolorowy papier, wstążki, papierowe kwiaty, koraliki, guziki itp., klej, nożyczki).

Cele:

1. rozwijanie umiejętności posługiwania się wzbogaconymi technikami plastycznymi,
2. umiejętne operowanie narzędziami i materiałem.

• Pracownia edukacyjno-poznawcza:

1. „Jak zwierzęta przygotowują się do zimy?” – prezentacja multimedialna i pogadanka.
2.  „Nadeszła jesień. Las przygotowuje się do zimy.” – prezentacja i pogadanka

Cele:

1. usprawnienie procesów pamięciowych, poszerzanie słownictwa,
2. podtrzymywanie i doskonalenie umiejętności liczenia, czytania i pisania,
3. stymulowanie rozwoju intelektualnego i osobowego – gry logiczne i pamięciowe, krzyżówki, rebusy, quizy, kalambury,
4. rozwijanie zainteresowań oraz umiejętności organizacji wolnego czasu.

1. Kalendarz Świąt Nietypowych+(pokaz multimedialny, dyskusja), 4.10 Międzynarodowy Dzień Zwierząt, 16.10 Dzień Papieża Jana Pawła II

Cele:

1. rozwijanie wiedzy o świecie,
2. kształtowanie pewności i wiary w siebie.

1. Pracownia artystyczna:

1. Wianki z wikliny (wiklina, kolorowe sztuczne lub żywe kwiaty, świerk, jodła, modrzew, drucik do mocowania).

       Cele:

1. nauka wyplatania wieńców,
2. nauka mocowania i ozdabiania dekoracji,
3. wyzwalanie estetyki i kreatywności.
4. Praca fakturalna z papieru

Cele:

1. ćwiczenia motoryki rąk,
2. umiejętność trwałego łączenia elementów składowych całości,
3. umiejętność współdziałania i wymiany opinii na temat tworzonych prac.

1. Pracownia komputerowa:

1. Wyszukiwanie zdjęć polskiej jesieni: prezentacja wybranych slajdów (komputer).

Cele:

1. umiejętność wyszukiwania interesujących nas obrazów,
2. nauka pobierania materiałów z sieci, sztuka prezentacji.
3. Rola komputerów w życiu codziennym.

Cele:

1. dyskusja, pogadanka,
2. burza mózgów.

1. Pracownia kulinarna:

1. Zapiekanka pasterza  jako prosty posiłek.

Cele:

1. rozwijanie i doskonalenie zmysłów smaku, zapachu, dotyku i wzroku podczas przygotowywania i smakowania potraw,
2. kształtowanie umiejętności zdrowego i racjonalnego odżywiania,
3. rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
4. poszerzanie wiedzy i umiejętności kulinarnych,
5. kształtowanie nawyku zdrowego, aktywnego i przyjemnego spędzania czasu,

Metody pracy:

1. obserwacja i pokaz,
2. przekaz słowny,
3. samodzielne działanie uczestnika,
4. praktyczne działanie w zespołach,
6. Domowa sałatka jarzynowa ( lista składników, zakupy, naczynia do gotowania i sporządzania).

      Cele:

1. nauka wyboru świeżych warzyw odpowiednich do przygotowania sałatki,
2. odpowiednia obróbka wstępna,
3. nauka czasu i temperatury gotowania warzyw,
4. doprawianie i dekoracja dania.
5. Zdrowe przekąski w kuchni (jabłka, żurawina, orzechy, pestki słonecznika, miód, powidła).

       Cele:

1. nauka wykorzystania naturalnych, słodkich składników w kuchni,
2. nauka korzystania z suszarki do owoców,
3. poznanie walorów zdrowej, prostej kuchni.

• Pracownia pedagogiczna:

1. Wyrównanie braków w wiadomościach i umiejętnościach

Materiały:  Papier, długopis, kredki, farby. Plakaty. Filmy dokumentalne. Czasopisma. Książki. Materiał pomocniczy do powielenia.

Przebieg zajęć: Rozmowy indywidualne, wspierające. Dyskusje. Scenki sytuacyjne, warsztaty tematyczne. Burza mózgów - praca z tekstem.

Cele:

1. poznanie potrzeb uczestnika,
2. wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju uczestnika,
3. nabywanie umiejętności czytania, pisania i liczenia,
4. rozbudzanie zainteresowań, wyrabianie własnej motywacji do poszerzania wiedzy, umiejętności,
5. ćwiczenie koncentracji i uwagi, rozwijanie, spostrzegawczości, usprawnianie koordynacji wzrokowej, rozwijanie percepcji słuchowej.
6. Zapewnianie bieżącego wsparcia indywidualnego i społecznego.

• Sala gimnastyczna:

1. Wyrabianie prawidłowej postawy ciała- ćwiczenia górnych partii ciała, ćwiczenia statyczne i dynamiczne, spacer wokół jeziora, rzuty piłką do celu, przechwytywanie piłek rzucanych do siebie. Rozwijanie motoryki dużej.

1. Nordic Walking

Cele:

1. poprawa kondycji ciała,
2. dotlenienie organizmu.

1. Zajęcia z psychologiem:

1. Rozmowy indywidualne z uczestnikami i ich rodzinami

Cel: udzielanie wsparcia Uczestnikom i ich rodzinom w rozwiązywaniu bieżących problemów życiowych .

1. Aktualizowanie badań, kart obserwacji  i sporządzanie opinii dla Uczestników.
2. Zajęcia relaksacyjne:  ćwiczenia oddechowe, wizualizacja, trening autogenny Shulza, relaksacja Jacobsona.

Cel: wspieranie w konstruktywnym radzeniu sobie ze stresem

1. Indywidualne i grupowe zajęcia rozwijające funkcje poznawcze: korzystanie ze stron edukacyjnych w internecie podczas zajęć z komputerem, tablicą interaktywną, wykorzystywanie dostępnych w ŚDS gier i pomocy dydaktycznych podczas zajęć, wykonywanie zadań typu papier / ołówek

Cel: podtrzymywanie i stymulowanie pamięci, myślenia logicznego, percepcji wzrokowej i słuchowej.

1. Trening inteligencji emocjonalnej: Lęk cz. 2

Cele:

1. różnicowanie emocji: lęku i złości
2. ćwiczenie umiejętności analizy zachowania,
3. omówienie własnych myśli wywołujących lęk,
4. opracowanie alternatywnych rozwiązań w sytuacjach wywołujących lęk

Materiały: wydrukowane instrukcje i arkusze robocze.

1. Spotkanie z rodzicami osób ze schizofrenią.

Cel: wymiana doświadczeń, udzielanie wsparcia, poszerzanie wiedzy.

1. Trening funkcjonowania w życiu codziennym (tr. samoobsługi, tr. budżetowy, tr.um. praktycznych itp.):

1. Zaplanowanie i zorganizowanie wyjścia na uroczystości Wszystkich Świętych: zakup zniczy i kwiatów (znicze, kwiaty itp.).

Cele:

1. rozplanowanie zakupów,
2. dobór ozdób,
3. odpowiednie zorganizowanie czasu.

1. Nauka umiejętności doboru środków czystości. Poranna i wieczorna toaleta – pogadanka.

Cele:

1. kształcenie odpowiednich nawyków higienicznych oraz stosowanie wyuczonych czynności w życiu codziennym,
2. kształtowanie nawyku dbania o estetyczny wygląd zewnętrzny i uświadomienie konieczności doboru ubrań adekwatnie do pory roku oraz warunków atmosferycznych.
3. Trening budżetowy: kredyt? Co to takiego i jakie mogą być skutki zawarcia kredytu?

Cele:

1. odpowiedzialność za kredy i pożyczki (Prowident, Chwilówki),
2. odpowiedzialności za zawieranie umów.
3. Trening edukacji medycznej: jak zapobiegać grypie i przeziębieniom – pogadanka.

Cele:

1. umiejętność zabezpieczenia się przed przeziębieniem i grypą,
2. profilaktyka farmakologiczna.
3. Profilaktyka zdrowotna.

Cele:

1. przestrzeganie zasad higieny,
2. izolowanie od osób chorych.

1. Trening umiejętności społecznych i rozwiązywania problemów:

1. Trening umiejętności społecznych: Moje dorosłe życie- mapa marzeń i celów

Cele zajęć:

1. zapoznanie uczestników/uczestniczek z różnymi sferami dorosłego życia,
2. zapoznanie uczestników/uczestniczek z pojęciem „cel”, „mapa celów”, „realizacja celu”,
3. nabycie umiejętności określania celów i sposobów ich realizacji,
4. nabycie umiejętności mówienia o swoich potrzebach
5. uświadomienie, że dorosła osoba z niepełnosprawnością intelektualną ma prawo mieć marzenia, określać cele.

Materiały:

Flipchart: tablica, kartki papieru, pisaki, flamastry, taśma klejąca, wzór mapy celów,

gazety (o różnej tematyce), ważne zdjęcia dla uczestników (np. rodzinne, znajomych), lista motywujących cytatów.

1. Zajęcia z zakresu socjoterapii .Cykl zajęć całoroczny. Wartość miesiąca: ZAZDROŚĆ

Cele:

1. wzmacnianie w uczestnikach poczucia bezpieczeństwa,
2. dbanie o poziom wzajemnej akceptacji, otwartości i zrozumienia,
3. redukowanie zachowań agresywnych.

Materiały:

1. laptop
2. tablica zmywalna i markery suchościeralne,
3. pomoce naukowe ,tj. książki i czasopisma,
4. bloki ,długopisy, kredki, pisaki, nożyczki, kleje.

1. Stawianie i przestrzeganie granic+(ćwiczenia)

 Cele:

1. uświadomienie istnienie granic między ludźmi,
2. określenie własnych granic.

• Trening umiejętności spędzania czasu wolnego:

1. Zwiedzamy Instytucje Kulturalne w naszym powiecie.

Cele:

1. promowanie pozytywnych wzorców spędzania czasu wolnego,
2. uświadomienie uczestnikom sposobów zagospodarowania swojego czasu ze zwróceniem uwagi na to, by nie przeszkadzać innym w tym czasie,
3. poszukiwanie i rozwijanie zainteresowań ,pasji i uzdolnień,
4. rozwijanie zainteresowań i kształtowanie umiejętności aktywnej formy wypoczynku.

• Inne formy terapii zajęciowej:

1. Warsztaty teatralne .Cykl zajęć całoroczny. Zajęcia grupowe. Temat zajęć: Układanie i odtwarzanie prostych układów tanecznych.

Cele:

1. rozbudzanie zainteresowań teatrem,
2. przygotowanie do świadomego uczestnictwa w kulturze i obcowanie ze sztuką,
3. rozwijanie wrażliwości estetycznej,
4. wdrażanie do twórczej aktywności,
5. rozwijanie wrażliwości i inwencji twórczej,
6. kształtowanie poczucia odpowiedzialności i dyscypliny,
7. dostarczanie radosnych przeżyć emocjonalnych,
8. eliminowanie nieśmiałości,
9. rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole,
10. wzmacnianie poczucia własnej wartości.

• Integracja:

1. Rajd rowerowy – zakończenie sezonu.

Cele:

1. rozwijanie potrzeby kontaktów z innymi, nawiązywanie bliższych relacji z kolegami,
2. wzbudzanie motywacji uczestnika do korzystania z oferty wspólnych zajęć.

 

LISTOPAD

1. Pracownia plastyczna:

1. „1 Listopad” – stroiki na groby (styropianowe obręcze, sizal, gałązki świerku, szyszki, orzechy, sztuczne kwiaty, wstążki, gorący klej).
2. „Jesienne zwierzaki” – (liście drzew, klej, nożyczki, duży blok techniczny, farby plakatowe).

Cele:

1. kształcenie umiejętności posługiwania się różnymi technikami plastycznymi,
2. rozwijanie umiejętności ekspresji własnych stanów emocjonalnych i wyrażania ich za pośrednictwem działań artystycznych,
3. kształtowanie umiejętności współpracy w grupie podczas realizacji zadań zespołowych,
4. zwiększanie poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości,
5. usprawnianie sfery manualnej,
6. rozwijanie wyobraźni.

1. Pracownia techniczna:

1. Wianki świąteczne +(gałęzie, sztuczne kwiaty, bombki, wstążki, pistolet klejowy, sekator)

Cele:

1. podniesienie samooceny,
2. uzyskanie satysfakcji ze swojej pracy.
3. Kartki bożonarodzeniowe +(scrapbooking / kolorowe papiery, wstążki, tusze, pieczątki, kleje, nożyczki, dziurkacze, skrapki).

Cele:

1. kształcenie współpracy w grupie,
2. kształcenie odpowiedzialności za przydzieloną pracę.

• Pracownia edukacyjno-poznawcza:

1. Święto zmarłych w Polsce i na świecie (przeglądarka internetowa, filmiki obrazujące inne kultury i ceremonie obchodu święta).

      Cele:

1. poznanie innych kultur i obyczajów,
2. wspomnienie ubiegłorocznych obchodów świąt w Polsce.

1. „Karmniki, paśniki czyli zima leśnych zwierząt. Jak dokarmiać zwierzęta żeby im nie zaszkodzić?” – prezentacja multimedialna.

Cele:

1. usprawnienie procesów pamięciowych, poszerzanie słownictwa,
2. podtrzymywanie i doskonalenie umiejętności liczenia, czytania i pisania,
3. stymulowanie rozwoju intelektualnego i osobowego – gry logiczne i pamięciowe, krzyżówki, rebusy, quizy, kalambury,
4. rozwijanie zainteresowań oraz umiejętności organizacji wolnego czasu.

1. Kalendarz Świąt Nietypowych+(pokaz multimedialny, dyskusja), 03.11 Święto Myśliwych, 16.11 Dzień Tolerancji.

Cele:

1. poszerzanie wiedzy o świecie,
2. doskonalenie umiejętności wypowiadania się.

1. Pracownia artystyczna:

1. Ozdoby na choinkę, ręcznie robione: mini czapeczki z włóczki (kolorowa włóczka, kartonowe tuby, nożyczki).

Cele:

1. usprawnianie manualne,
2. nauka pracy w grupie,
3. nauka realizacji swoich pomysłów.
4. Wielcy twórcy i ich dzieła – filmy edukacyjne

Cele:

1. wdrażanie do uczestnictwa w życiu kulturalnym,
2. umiejętność kreowania własnych opinii z użyciem fachowej terminologii,
3. działalność plastyczna inspirowana zdobytą wiedzą.
4. Papieroplastyka – elementy dekoracyjne o charakterze świątecznym.

1. Pracownia komputerowa:

1. Obsługa kont na portalu społecznościowym Facebook. 

Cele:

1. Zajęcia utrwalające technikę zmieniania danych profilowych, wprowadzania zdjęć na swój profil oraz tworzenia krótkich opisów. Przeprowadzenie pogadanki na temat bezpiecznego użytkowania portali społecznościowych.

1. Pracownia kulinarna:

1. Sałatka ziemniaczana naszych niemieckich sąsiadów.

Cele:

1. rozwijanie i doskonalenie zmysłów smaku, zapachu, dotyku i wzroku podczas przygotowywania i smakowania potraw,
2. kształtowanie umiejętności zdrowego i racjonalnego odżywiania,
3. rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
4. poszerzanie wiedzy i umiejętności kulinarnych,
5. kształtowanie nawyku zdrowego, aktywnego i przyjemnego spędzania czasu,

Metody pracy:

1. obserwacja i pokaz,
2. przekaz słowny,
3. samodzielne działanie uczestnika,
4. praktyczne działanie w zespołach,
6. Przygotowanie do odwiedzin bliskich: nakrycie stołu na specjalne okazje (zastawa stołowa, serwety, dekoracje stołowe).

Cele:

1. nabycie umiejętności estetycznych,
2. umiejętność przygotowania i podania potrawy.
3. Kotlet schabowy z ziemniakami i surówką (mięso, warzywa, przyprawy, jaja, panierka, tłuszcz, patelnia).

Cele:

1. nauka wstępnej obróbki mięsa i warzyw,
2. nauka termicznej obróbki,
3. zasady bezpieczeństwa podczas przygotowania potrawy.

• Pracownia pedagogiczna:

1. Nauka podporządkowania się normom społecznym 

Materiały: Arkusze papieru typu flipchart, tablica, kreda, markery. Papier i długopis dla każdego z uczestników.

Przebieg zajęć: Rozmowy indywidualne, wspierające. Dyskusje. Scenki sytuacyjne, warsztaty tematyczne. Burza mózgów.

Cele:

1. poznanie definicji normy i rodzajów norm,
2. poznanie zasady prawidłowego zachowania i postaw prospołecznych,
3. pozyskanie samoświadomość w zakresie norm i zasad,
4. nabycie/poszerzenie umiejętności prawidłowego funkcjonowania w relacjach z otoczeniem, bez narażania się na niebezpieczeństwo i konflikty,
5. stwarzanie sobie warunków do realizacji potrzeby satysfakcji, uznania, bezpieczeństwa,
6. nabycie/poszerzenie umiejętności nawiązywania prawidłowych relacji interpersonalnych,
7. budowanie adekwatnej samooceny i rozwijanie umiejętności społecznych,
8. kształtowanie postaw prospołecznych,

1. Przypomnienie zasad ortografii języka polskiego

Materiały: Strona internetowa: www.sjp.pwn.pl. Materiały przygotowane przez osobę prowadzącą zajęcia. Słownik ortograficzny i słownik języka polskiego.

Przebieg zajęć: Wykład, nawiązanie do wcześniejszej uczestników. Praca indywidualna i w parach: uczestnicy wyszukują w słowniku ortograficznym i słowniku języka polskiego, jak się pisze podany przez osobę prowadzącą zajęcia wyraz.

Cele:

1. poznanie przez uczestnika zasad pisowni i stosowanie poznanych zasad ortograficznych w praktyce,
2. potrafi korzystać ze słownika ortograficznego oraz słownika języka polskiego.

1. Zapewnianie bieżącego wsparcia indywidualnego i społecznego.

• Sala gimnastyczna:

1. Masaż relaksacyjny.
2. Masaż leczniczy.

Cele:

1. rozluźnienie lub pobudzenie mięśni, poprawa ruchomości w stawach,
2. przeciwbólowe, przeciwobrzękowe.
3. Uspokajające.
4. zapobieganie procesom zwyrodnieniowym.
5. Nordic Walking

Cele:

1. poprawa kondycji ciała,
2. ćwiczenie motoryki dużej.

1. Zajęcia z psychologiem:

1. Rozmowy indywidualne z uczestnikami i ich rodzinami.

Cel: udzielanie wsparcia Uczestnikom i ich rodzinom w rozwiązywaniu bieżących problemów życiowych .

1. Aktualizowanie badań, kart obserwacji  i sporządzanie opinii dla Uczestników.
2.  Zajęcia relaksacyjne:  ćwiczenia oddechowe,  wizualizacja, trening autogenny Shulza, relaksacja Jacobsona.

Cel: wspieranie w konstruktywnym radzeniu sobie ze stresem

1. Przygotowanie wieczoru poezji.

Cel: rozwijanie zainteresowań, rozwijanie strategii radzenia sobie z lękiem społecznym, wzmacnianie poczucia więzi grupowej.

0Materiały: przygotowane przez Uczestników wiersze i materiały do scenografii.

1. Trening funkcjonowania w życiu codziennym (tr. samoobsługi, tr. budżetowy, tr.um. praktycznych itp.):

1. Przygotowanie odzieży i obuwia do sezonu zimowego: naprawa ubrań (guziki, nici, nożyczki, zamki).

Cele:

1. nauka przyszycia guzika,
2. reperacja zamka,
3. nauka zszycia dziurawej kieszeni.

1. Nauka używania i korzystania z przyborów toaletowych i kosmetyków – pogadanka

              Cele: 

1. kształcenie odpowiednich nawyków higienicznych oraz stosowanie wyuczonych czynności w życiu codziennym,
2. kształtowanie nawyku dbania o estetyczny wygląd zewnętrzny i uświadomienie konieczności doboru ubrań adekwatnie do pory roku oraz warunków atmosferycznych
3. Trening budżetowy: pogadanka na temat: „Zakup w sklepie internetowym”

Cele:

1. bezpieczne zakupy w sieci,
2. jak nie stać się ofiarą oszustów i naciągaczy.
3. Trening edukacji medycznej: Warzywa i owoce - źródło zdrowia – pogadanka.

Cele:

1. wskazanie wartości odżywczych ,
2. umiejętność przyrządzania zdrowych przekąsek z owoców i warzyw,
3. Profilaktyka zdrowotna.

Cele:

1. regularna kontrola wagi ciała,
2. dbanie o sylwetkę ciała.

1. Trening umiejętności społecznych i rozwiązywania problemów:

1. Zajęcia z zakresu socjoterapii. Cykl zajęć całoroczny. Wartość miesiąca: SMUTEK.

Cele:

1. wzmacnianie w uczestnikach poczucia bezpieczeństwa,
2. dbanie o poziom wzajemnej akceptacji, otwartości i zrozumienia,
3. redukowanie zachowań agresywnych.

Materiały:

1. laptop,
2. tablica zmywalna i markery suchościeralne,
3. pomoce naukowe ,tj. książki i czasopisma,
4. bloki ,długopisy, kredki, pisaki, nożyczki, kleje.
5. Asertywność+(ćwiczenia).

Cele:

1. poznanie postawy asertywnej,
2. wyodrębnienie zachowań asertywnych, agresywnych, uległych.

• Trening umiejętności spędzania czasu wolnego:

1. Gry edukacyjne i zespołowe jako forma aktywności i integracji, z uwzględnieniem zasad „ fair play”.

Cele:

1. promowanie pozytywnych wzorców spędzania czasu wolnego,
2. uświadomienie uczestnikom sposobów zagospodarowania swojego czasu ze zwróceniem uwagi na to, by nie przeszkadzać innym w tym czasie,
3. poszukiwanie i rozwijanie zainteresowań ,pasji i uzdolnień,
4. rozwijanie zainteresowań i kształtowanie umiejętności aktywnej formy wypoczynku.

• Inne formy terapii zajęciowej:

1. Warsztaty teatralne. Cykl zajęć całoroczny. Zajęcia grupowe. Temat zajęć: Wzmacnianie u  uczestników poczucia ważności przy tworzeniu wspólnego dzieła.

Cele:

1. rozbudzanie zainteresowań teatrem,
2. przygotowanie do świadomego uczestnictwa w kulturze i obcowanie ze sztuką,
3. rozwijanie wrażliwości estetycznej,
4. wdrażanie do twórczej aktywności,
5. rozwijanie wrażliwości i inwencji twórczej,
6. kształtowanie poczucia odpowiedzialności i dyscypliny,
7. dostarczanie radosnych przeżyć emocjonalnych,
8. eliminowanie nieśmiałości,
9. rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole,
10. wzmacnianie poczucia własnej wartości.

• Integracja:

1. Wyjazd do teatru.

Cele:

1. integracja,
2. obcowanie z kulturą.

 

GRUDZIEŃ

1. Pracownia plastyczna:

1. „Stroiki Bożonarodzeniowe na stół Wigilijny” – (słoik, sztuczny śnieg, gałązki świerku, lampki ledowe, małe bombki, szyszki modrzewia).
2.  „Świąteczna girlanda” – (cienki drut, gałązki świerku, szyszki, bombki, lampki ledowe). 

Cele:

1. kształcenie umiejętności posługiwania się różnymi technikami plastycznymi,
2. rozwijanie umiejętności ekspresji własnych stanów emocjonalnych i wyrażania ich za pośrednictwem działań artystycznych,
3. kształtowanie umiejętności współpracy w grupie podczas realizacji zadań zespołowych,
4. zwiększanie poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości,
5. usprawnianie sfery manualnej,
6. rozwijanie wyobraźni.

1. Pracownia techniczna:

1. Dekoracje na stół świąteczny +(origami z serwetek)

Cele:

1. rozwijanie wrażliwości plastycznej,
2. kształtowanie estetyki.

• Pracownia edukacyjno-poznawcza:

1. „Początki Święta Bożego Narodzenia” – prezentacja multimedialna,
2. „Wieczór pełen tradycji. Poznaj historię wigilijnych zwyczajów”– pokaz multimedialny

Cele:

1. usprawnienie procesów pamięciowych, poszerzanie słownictwa,
2. podtrzymywanie i doskonalenie umiejętności liczenia, czytania i pisania,
3. stymulowanie rozwoju intelektualnego i osobowego – gry logiczne i pamięciowe, krzyżówki, rebusy, quizy, kalambury,
4. rozwijanie zainteresowań oraz umiejętności organizacji wolnego czasu.
5. Kalendarz Świąt Nietypowych+(pokaz multimedialny, dyskusja): 05.12 Międzynarodowy Dzień Wolontariusza, 21.12 Światowy Dzień Pozdrawiania

Cele:

1. poszerzanie wiedzy o świecie,
2. rozwijanie empatii.

1. Pracownia artystyczna:

1. Choinka i aniołek z szyszek (różnej wielkości szyszki, złoty i srebrny spray, ciepły klej, nożyczki, kolorowe wstążki, bombki, styropianowe kuleczki)

      Cele:

1. nauka wykonania ozdoby świątecznej,
2. nauka doboru materiału i dekoracji,
3. radość z wykonanej własnoręcznie pracy.
4. Papieroplastyka – elementy dekoracyjne o charakterze świątecznym

Cele:

1. umiejętność planowego działania,
2. tworzenie elementów o charakterze użytkowym,
3. kształtowanie zmysłu estetyki.

1. Pracownia komputerowa:

1. Muzykoterapia świąteczna (wybór muzyki świątecznej z YouTube).

      Cele:

1. relaksacja,
2. wspólne śpiewanie i słuchanie kolęd.

1. Praca w programie PowerPoint „Kartka świąteczna”.

Cele:

1. kreatywność,
2. każdy z uczestników tworzy własną kartkę świąteczną która zostanie wydrukowana.

1. Pracownia kulinarna:

1. Gruszki pieczone w miodzie dla łasuchów.

Cele:

1. rozwijanie i doskonalenie zmysłów smaku, zapachu, dotyku i wzroku podczas przygotowywania i smakowania potraw,
2. kształtowanie umiejętności zdrowego i racjonalnego odżywiania,
3. rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
4. poszerzanie wiedzy i umiejętności kulinarnych,
5. kształtowanie nawyku zdrowego, aktywnego i przyjemnego spędzania czasu,

Metody pracy:

1. obserwacja i pokaz,
2. przekaz słowny,
3. samodzielne działanie uczestnika,
4. praktyczne działanie w zespołach,

1. Boże Narodzenie: symbolika dań wigilijnych (mak, bakalie, ryby).

Cele:

1. przypomnienie tradycji Bożonarodzeniowych,
2. wybór przepisów na dania świąteczne,
3. nakrycie stołu na kolacja wigilijną.

1. Barszcz wigilijny, karp smażony, makiełki (przepisy, składniki, przyprawy, naczynia).

Cele:

1. nauka wykonania dań,
2. wymiana informacji na temat tradycji rodzinnych,
3. współpraca uczestników.

• Pracownia pedagogiczna:

1. Usprawnianie sposobów komunikowania się w grupie, otoczeniu.

Materiały: Podręczniki, encyklopedie, słowniki w formie książkowej i elektronicznej. Gry dydaktyczne, np. memo dźwiękowo-obrazkowe, słowno-obrazkowe.

Przebieg zajęć: Ćwiczenia z wykorzystaniem komputera. Scenki, dramy. Korzystanie
z różnych źródeł informacji: podręczników, encyklopedii, słowników w formie książkowej i elektronicznej. Dyskusja. Ćwiczenia doskonalące aparat mowy.

Cele:

1. świadome stosowanie podstawowych funkcji komunikacji, takich jak: funkcja informacyjna (przekazywanie informacji), ekspresywna (wyrażanie emocji), impresywna (wywieranie wpływu na odbiorcę), fatyczna (nawiązywanie
   i podtrzymywanie kontaktu).

1. Trening umiejętności prowadzenia rozmowy

Materiały: Arkusze papieru typu flipchart, tablica, kreda, markery. Papiery, długopisy, kredki, farby. Plakaty, obrazki. Filmy dokumentalne, fabularne. Czasopisma, książki tematyczne. Materiał pomocniczy do powielenia.

Przebieg zajęć: Wykład nt. kolejnych etapów rozmowy. Rozmowy indywidualne, wspierające. Scenki, warsztaty).

Cele:

1. osiągnięcie przez uczestników zdolności nawiązywania i utrzymywania satysfakcjonujących kontaktów społecznych.
2. Zapewnianie bieżącego wsparcia indywidualnego i społecznego.

• Sala gimnastyczna:

1. Trening relaksacyjny.

Cele:

1. trenowanie umiejętności wprowadzania się w stan relaksacji,
2. zmniejszenie napięcia psychicznego i fizycznego,
3. osiągnięcie poprawy nastroju i samopoczucia.

1. Ćwiczenia równoważne i koordynacyjne. Wykorzystanie różnych form podłoża, tj platformy z wypustkami, wałki, dmuchane jeżyki, zrolowany koc, miękki i twardy materace.

Cele:

1. wzmacnianie mięśni posturalnych,
2. pobudzenie automatycznych reakcji organizmu,
3. poprawa płynności ruchów,
4. stymulacja czucia głębokiego,
5. kształtowanie postawy prozdrowotnej.
6. Nordic Walking.

Cele:

1. poprawa kondycji ciała,
2. ćwiczenie motoryki dużej.

1. Zajęcia z psychologiem:

1. Rozmowy indywidualne z uczestnikami i ich rodzinami

Cel: udzielanie wsparcia Uczestnikom i ich rodzinom w rozwiązywaniu bieżących problemów życiowych.

1. Aktualizowanie badań, kart obserwacji  i sporządzanie opinii dla Uczestników.
2. Zajęcia relaksacyjne: ćwiczenia oddechowe ,wizualizacja,  trening autogenny Shulza, relaksacja Jacobsona.

Cel: wspieranie w konstruktywnym radzeniu sobie ze stresem

Opracowywanie ocen stanu psychicznego.

1. Trening funkcjonowania w życiu codziennym (tr. samoobsługi, tr. budżetowy, tr.um. praktycznych itp.):

1. Przygotowanie odpowiedniego ubioru na uroczystą kolację (omówienie, wcześniejsze wypranie, wyprasowanie i przygotowanie ubioru).

             Cele:

1. objaśnienie powagi rodzinnego spotkania,
2. podkreślenie ubiorem szacunku do spotkania i wspólnego świętowania.
3. Jak pielęgnować skórę podczas zimy – pogadanka.

              Cele: 

1. kształcenie odpowiednich nawyków higienicznych oraz stosowanie wyuczonych czynności w życiu codziennym,
2. kształtowanie nawyku dbania o estetyczny wygląd zewnętrzny i uświadomienie konieczności doboru ubrań adekwatnie do pory roku oraz warunków atmosferycznych.

1. Trening budżetowy: przechowywanie pieniędzy

Cele:

1. bezpieczne przechowywanie pieniędzy,
2. jak ustrzec się przed kradzieżą,
3. co mi daje posiadanie konta w banku,
4. bezpieczne noszenie portfela.
5. Trening edukacji medycznej: epilepsja – pomoc – pogadanka.

Cele:

1. umiejętność postępowania przy ataku,
2. odpowiednie postępowanie po wystąpieniu epilepsji.
3. Profilaktyka zdrowotna.

Cele:

1. monitorowanie regularnej farmakoterapii,
2. nadzór nad terminem wizyt u lekarzy rodzinnych i specjalistów.

1. Trening umiejętności społecznych i rozwiązywania problemów:

1. Zajęcia z zakresu socjoterapii. Cykl zajęć całoroczny. Wartość miesiąca: WYTRWAŁOŚĆ.

Cele:

1. wzmacnianie w uczestnikach poczucia bezpieczeństwa,
2. dbanie o poziom wzajemnej akceptacji, otwartości i zrozumienia,
3. redukowanie zachowań agresywnych.

Materiały:

1. laptop,
2. tablica zmywalna i markery suchościeralne,
3. pomoce naukowe ,tj. książki i czasopisma,
4. bloki ,długopisy, kredki, pisaki, nożyczki, kleje.
5. Normy społeczne- przestrzeganie określonych zwyczajów+(ćwiczenia)

Cele:

1. zapoznanie z pojęciem normy społeczne,
2. doskonalenie umiejętności słuchania.

• Trening umiejętności spędzania czasu wolnego:

1. Poezjoterapia  jako lecznicza moc poezji .Każdy może poczuć się poetą… .

Cele:

1. promowanie pozytywnych wzorców spędzania czasu wolnego,
2. uświadomienie uczestnikom sposobów zagospodarowania swojego czasu ze zwróceniem uwagi na to, by nie przeszkadzać innym w tym czasie,
3. poszukiwanie i rozwijanie zainteresowań ,pasji i uzdolnień,
4. rozwijanie zainteresowań i kształtowanie umiejętności aktywnej formy wypoczynku.

• Inne formy terapii zajęciowej:

1. Warsztaty teatralne .Cykl zajęć całoroczny. Zajęcia grupowe.

Temat zajęć: Wspólne dzieło jako podsumowanie zajęć teatralnych.

Cele:

1. rozbudzanie zainteresowań teatrem,
2. przygotowanie do świadomego uczestnictwa w kulturze i obcowanie ze sztuką,
3. rozwijanie wrażliwości estetycznej,
4. wdrażanie do twórczej aktywności,
5. rozwijanie wrażliwości i inwencji twórczej,
6. kształtowanie poczucia odpowiedzialności i dyscypliny,
7. dostarczanie radosnych przeżyć emocjonalnych,
8. eliminowanie nieśmiałości,
9. rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole,
10. wzmacnianie poczucia własnej wartości.

• Integracja:

1. Spotkanie opłatkowe.

Cele:

1. wprowadzenie uczestników spotkania opłatkowego w świąteczny nastrój,
2. wzmacnianie więzi pomiędzy uczestnikami oraz pracownikami,
3. utrwalanie i kontynuowanie tradycji i zwyczajów świątecznych.

 

 

 

 

opracowała:                                                                         zatwierdzam: